◎本报全媒体记者

季芳

5月，承办“江苏省小学数学课堂改革成果交流研讨会”。

9月，“信息技术助力下的集团沉浸式教研”活动获全省观摩。

11月，举办全国“首届基础教育改革创新实验区课改优秀项目与课例展示”数学现场活动。

12月，接待福州市余文森教授研发团队……

刚刚过去的2017年，该校接待的各类高规格数学教研活动，变多了、变熟练了。

从轮滑立校、轮滑强校，到数学教研争先领跑、数学名科初试锋芒，今天的云兴小学教育集团，积极回应云龙区委区政府“三名建设”整体思路，深入推进名科建设，云兴数学团队正全力以赴，打造着属于自己的数学名科时代。

启迪思维

妙趣横生数学课

“同学们，你们生活中有哪些物品是圆柱体？这些物品有什么特征？”

3月1日，在云兴小学本部六年级7班的数学课上，没有传统印象中的鸦雀无声，孩子们按小组围坐在了一起，正热烈地讨论着家里的、公园里的、教室里的各种圆柱体物品，有的甚至拿出了铅笔、水杯、粉笔、饮料瓶等物品现场进行了探究和比对。

课堂教具花样百出这都不算啥，扑克牌也能被老师用进课堂。

“同学们喜欢玩牌吗？我们一起玩个游戏。请大家每人随机抽取一张牌，同桌一起算一算两张牌的和是奇数还是偶数。把每次玩的结果记录在本子上。”在五年级数学课堂上，孩子们正在探索“和的奇偶性”。学生们兴高采烈地玩着抽牌算术的游戏，仔细观察结果的奇偶性，分享自己的发现，再由小组讨论后继续汇报。

将课堂学习内容巧妙地转化为游戏或大讨论活动，学生在自由思辨的过程中，教师随处捕捉思维契机，分层引问，既增强了学生主动参与学习的热情，又自然地理解到课堂教学的重点。

这在云兴小学的数学课堂上，已成为了一种“新常态”。

“数学学习，质疑和思维很重要。”郭海珊是徐州市云兴小学教导处副主任，也是云兴小学数学学科的领头人。她说，对于小学生来说，数学就是对生活中的数学现象的解读。数学课不仅使学生掌握数学知识，更应激发学生的数学思维。

为此，云兴小学数学团队结合学校文化特色及“学讲精神”，确定了适合云兴学生的“五问式”数学教学模式。通过老师引问、学生互问、小组审问、小组追问、总结品问的形式，给学生足够的时间和空间去经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等过程，让学生自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动有机组合，边学、边讲、边问，真正参与学习、学会学习，让学习真正发生。

全情投入

打造数学名学科

发明千千万，起点在一问。

现在，云兴倡导的“五问”课堂已然让孩子们由“要我学”变成了“我要学”。同时，该模式也已在全市推广，并成功立项徐州市十三五规划课题。

而这背后，无不凝聚着云兴数学团队的付出和心血。

云兴小学共有51名数学教师，其中48名是女教师。为了打造好数学名学科，全面践行“三名建设”工程，郭海珊和她的团队坚持专家引领，高端定位。通过讲座、基本功比赛指导、研课听课评课等教研活动，提高全体数学教师的理论水平，树立科研治学思想。这样一个温暖、专业、厚重的团队在学习实践、互动分享中不断提升。

以慢制胜

静等花开

从2014年到2017年，云兴小学每年坚持举办教学节，以此深入推进教学教育改革。

数学团队还每月坚持开展“基于信息技术支撑下的集团沉浸式教研”活动。51位老师全部放入号池，通过摇号随机分成3组，对主讲老师的教学内容分组进行研讨评课，再每组随机抽取3名老师，组成一个临时教研团队，上台进行分享反馈。通过这种教研形式，使得人人沉浸其中，大家抱团发展，业务能力提升极快。

尤其是青年教师，通过教研活动、“新老结对”活动，充分发挥了功勋教师、骨干教师的作用，使他们尽快地成长起来。新教师展示课、作业备课展评活动等一系列活动，大练内功，树立青年楷模。刘丽妍、吕品青等一批青年教师崭露头角。团队建设坚持做细做实，依托活动大练内功，提升能量。积极承办国家、省、市级多项教研活动，以最美的姿态展示了云兴品质。

学科建设一直在路上，云兴数学团队“累”并快乐着，“学”并幸福着，“思”并准备着，“行”并坚持着。

“独行快，众行远”！让学习真正发生，让研究深刻开展，春花物语，有诗有远方……

让我们从现在起，爱上数学，爱上思考吧。

云兴数学团队部分教师名片

陈红娟，云兴小学土山寺分校副校长。徐州市优秀教育工作者，徐州市优秀青年骨干教师，云龙区数学学科带头人。曾获“全国中小学信息技术创新与实践活动”特等奖，徐州市数学优质课评比一等奖。

教学主张：乐学、会学。为学生提供多样化、可选择的课程，让教育去顺应学生的发展天性，让其内在潜力和可能性得到充分、自由地发挥与发展。

郭海珊，“云龙区领军名师”“云龙区青年名教师”。全国苏教版小学数学教材第五届优秀课评比一等奖；徐州市优质课评比一等奖；受邀参加全国名师课堂教学研讨活动，多次在省、市教研现场会上执教。

教学特色：在长期的教学实践中大胆创新、锐意改革，探索出以“引问、互问、审问、追问、品问”为内涵的“五问式”教学模式。确立了“徐州学讲”的“云兴表达”，形成了自己独特的教学风格。

卢湘：江苏省课改先进个人，徐州市优秀骨干教师，云龙区功勋教师、十佳师德标兵。获得全国NOC比赛特等奖，江苏省评优课一等奖等多个奖项。先后在多家省级刊物上发表论文十余篇。

课程观：教育不是赢在起跑线的百米赛，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了争冠军，而是为了培养终生学习的能力和习惯。