棠张中学高二年级组是一个由60位教师、20个班1000余名学生组成的集体。年级组注重和谐的团队建设，营造一种团结、协作、快乐的文化氛围，让老师与学生一道成长，已经呈现出和谐、稳定、有序、积极的态势。

高二是学生高中学习的关键阶段，是文理分科后的摇摆与适应阶段。针对学生高二时期易分化、易浮躁、易冲动的实际情况，棠张中学高二年级组未雨绸缪，采取一系列措施，年级领导和班主任跟得紧、靠得上，适时调整，加强管理，为学生顺利步入高三营造良好的氛围。

注重常规管理，优化教学过程

经过高一的精致化管理，高二年级的常规管理已取得一定成绩。在常规管理工作不放松的情况下，高二年级工作重心倾向教学，夯实过程细节，求得管理实效，全力提高学生的学习成绩和学习能力。

从规范学习行为入手，加强对学生的日常管理，注重培养学生的责任意识。有计划开展主题班会，指导班主任通过系列主题班会对学生进行有效引导，增强学生自律意识和集体主义精神，促使每个班级处于友好竞争、充满活力、良性进展的状态。

树立教学中心意识，抓好课堂教学。加强集体备课，发挥备课组长的带头作用，建立良好的协作关系。通过集体备课，把握教学进度，精选教学内容，加强限时训练。

集体备课要求做到备教材、备学生、备教法、备学法，努力营造浓厚的教学研讨氛围，调动全体教师参与集体备课的积极性。

开展教学调研，提高教学管理的实效性。年级组进行教学调研，通过听课、查阅、座谈、问卷等形式全面了解教学情况，研讨和总结成功经验和不足之处，探索落实改革教法和学法的具体措施，加强教学管理的针对性、实效性。

实行推门听课，解决实际问题。在年级组领导的带动下，与骨干教师一起推门听课。听后及时与上课教师进行交流，分管领导与上课教师一起研究解决教学实践中遇到的各类问题。扎实抓好“四清”：

月月清、周周清、日日清、堂堂清的工作。

注重分层教学，强化艺体管理

教育家陶行知先生说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。”

棠张中学高二年级组文化艺体齐抓，教育教学共管，注重因材施教，分层推进，立足学生实际，发展学生特长，人尽其能，人尽其才，引导学生正确认识自我，让每个人都能找到最好的发展区域，充分挖掘教学效益。

文化班级分层推进。在课堂教学上，教师在完成必须的基本教学内容后，在补充知识方面尽量考虑到各学习层面的学生。根据学生的学力，明确提出哪些他们必须掌握、哪些可以选学、哪些可以放弃，确保课堂上每个学生都有所收获。在作业布置上，教师认真筛选习题和补充题，按照必做、选做、参考等几个层次去要求学生。必做题目每个学生都必须按时、高质量完成；选做、参考题学生有余力的去完成，应使每个学生在要求上有明确的目标和任务，从而在自己现有能力的基础上得到发展。

艺体生独立建班。年级组落实好班主任和任课老师，确定好文化课和专业课的课时比例及上课时间，排好课表，完善好加强艺术生管理的有关规定，健全艺体班管理的规章制度，加强教育，鼓励艺体生学有所成，适时调整艺术体育训练时间，处理好文化与专业之间的关系。加强对专业学生的日常管理和训练管理，专业教师均担任专业班的副班主任，配合班主任对学生的思想、学习、训练情况进行全方位的跟踪，了解、掌握其动态，及时发现问题，及时解决问题。加强心理健康教育，重视音体美专业学生的心理健康教育，针对艺体学生的个性特点和训练、考试的实际情况，各专业教师给每位学生建立心理档案，及时进行心理疏导，排除心理障碍。

丰富课外活动，细化德育工作

高二年级组重视德育工作，开展丰富多彩的课外活动和心理拓展训练，让活动成为德育的载体，增强学生的集体荣誉感和战斗力。

年级组充分发挥校内图书馆、实验室、天文台、专用教室、无名烈士纪念碑、校园网等校内资源的功用，广泛应用校外缫丝厂、丝织厂、电管站、淮海战役烈士纪念塔、徐州博物馆、江苏师范大学生物系、中国矿业大学、棠张万亩无公害蔬菜基地、87092部队雷达团、泉山自然保护区等各种社会资源、自然资源，对学生进行全方位的培养教育。

积极开展各种竞赛活动，如：作文竞赛、写字比赛、朗读比赛、数学基础知识竞赛、口算比赛、音乐素质比赛、歌咏比赛、广播操比赛、田径选拔赛、书法绘画比赛、电脑操作比赛、六项技能竞赛。学校每学期还举办外出拉练活动、校园文化艺术节活动。

年级组注重家校联系，发挥家庭教育的影响，实现家校共育。定期召开家长会和家长座谈会，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流。充分利用“校信通”平台加强沟通，把学生在校情况及时向家长汇报，取得家长配合，形成家校合力。

（文/孙光伟）