特色发展是学校持续发展的不竭动力与源泉，英语教学是星光小学的特色之一，学校独特的双语特色享誉省内外。作为省实验小学，“徐州市第一批课改实验学校”，全市唯一的一所“全国小学生日常英语教学实验学校”，星光小学在建设独树一帜的高效精品英语课堂方面进行了有益的尝试。学校的初衷：让英语课堂成为儿童的乐园，使孩子在愉悦中茁壮成长；让孩子们在趣味游戏中学会说英语，使孩子们发自内心地热爱英语；让孩子们热衷于用英语与他人进行交谈，善于用英语与他人交流……

“Nice to meet you!……”“Do you like……”听，星光小学五年级学生正围着一位金发碧眼的“老外”，眉飞色舞，争先恐后地与之交流。那流利的英语，激动的神情，那看似无序但却人人热情参与的课堂，把孩子们带入一个充分体验“快乐英语”的儿童乐园。

“英语是人们进入21世纪的通行证”。星光紧跟时代步伐，积极推进教育管理创新的有力举措——与时俱进，与国际教育接轨，突出双语特色，努力建设独树一帜的高效精品英语课堂。在全面抓好基础学科、培养学生的综合能力过程中，高度重视英语教学，突出培养学生的英语能力，以创建高起点、高标准的英语特色学校为目标，以少儿语言潜能的早期开发为着眼点，不断探索、研究，形成了包括课堂教学、课题研究、教学评价改革、第二课堂活动在内的独具特色的全方位开放式英语教学整体运作模式。学校还积极推进新课程改革，重点抓好英语集体备课与课堂教学改革，在营造英语教学氛围、提高课堂教学效率、培养学生的自主学习能力上下功夫，逐步形成“经典润心、习若天成”的良好学风。

一

打造和谐高效的英语课堂

课堂教学是实施浸泡式英语的主渠道，星光小学致力于通过改变英语教学结构，提高课堂效率。学校拥有一支由20名团结协作、业务精良、开拓进取、锐意创新的英语教师和来自美国、加拿大等国家的外籍教师顾问组成的精英团队，师资力量雄厚。一至六年级均开设英语课，每周上足五课时。采取情景教学方式，努力在校园创设模拟英语环境，引导学生像学习母语一样，掌握学习英语的捷径，让英语课堂成为星光学子的乐园。

遵循英语学习“高频率，多接触，反复使用，自己习得”的原则，英语组全体教师以高度的责任心、进取心，在保证各年级每周五课时的英语课的同时，精心组织丰富多彩的活动，为学生创设良好的语言环境和学习氛围，激发学生的英语学习兴趣。

教师生动的形体语言、简笔画、游戏在英语课堂的广泛使用把形象化教学推向了一个全新的高度。运用“任务+情景+活动”的教学模式来激活课堂。课堂上设置情景，让情景贯穿教学全过程，使学生有一种身临其境的感觉并有话可说。为学生创设真实的语言环境，引导他们主动地、积极地进行探究性学习，全面提高听、说、读、写能力；采用小组合作学习的方式，通过组与组之间的竞赛，给学生提供英语交流的机会。真正实现“我的课堂我做主”，课堂成为学生创造、体验的天地，放手让学生自己活动，既有分工，又有合作，各展所长，协作互助。老师还围绕一定的主题和有关的语言基础知识，设计学生乐于主动参与的游戏和活动；结合各种节日，给学生提供英语拓展的空间。使学生在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言，在语言活动过程中获得积极、愉快的情感体验，克服应试英语的弊端，为学生从小真正掌握英语打下坚实基础。培养了学生的兴趣和自信心。

勇敢参赛——展示真我风采

二

创设浓厚英语氛围

如何让学生在6年之内轻松地掌握英语（词汇量6000以上）是影响我国综合国力的一件大事，也是使家长十分焦急的一件事。星光小学实现了这一突破。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，学校创设仿真的英语环境，创设浓厚的英语氛围，进行丰富多彩、富有特色的英语教学活动。

学校各处均精心布置了英语教育园地，将英语教育融入学生日常生活的各个环节，让学生耳濡目染，在快乐中学习英语。英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地。教学楼悬挂了一些中英文版名人名言和警句的牌匾，各教室和功能室的牌匾配上了设计活泼、极具特色的英文版，校园内的花草树木配上英语名称，使校园的每个角落都能看到英语，整个校园充满英语文化的气息。

踏进校门第一步，一句句亲切的“Good

morning

,

teacher.”便成为学生一天良好的开始。学校利用校园广播引领学生步入英语乐园。每逢星期三早上、中午和课间活动时，广播站会播放学生喜欢和熟悉的英语歌曲、生活会话和小故事，让整个校园充满浓厚的英语氛围，无一不使学生受到潜移默化的熏陶。在轻松愉快的氛围下，学生自然而然地尝试使用刚接触到的英语表达形式，激发学习兴趣，强化实际能力，从而使学生真正把英语作为交流工具。学生进入办公室会礼貌地询问：“May I come in?”全校师生见面会下意识地用英语打招呼……经过大家的努力，校园中已形成一种“爱说英语、好说英语”的良好氛围，学生的英语水平得到大幅度提高。

三

提供展示自我的舞台

星光小学给学生提供了展示英语才能的舞台。“每周一句”、“一年一度的英语艺术节”、“英语课本剧表演”、“校园英语角、“作业评比”、“英语即景表演”等都是星光小学学生展示英语学习成果的精彩舞台。学生耳濡目染，在快乐中学习英语，打下坚实基础，学校英语教学成为全区一大特色。

学校每年一次的“英语艺术节”在全市引起较大的反响。“皇帝的新装”、“爱心树”

“三个小和尚”、“哈利波特”、“半夜鸡叫”、“雪娃娃”、“林中小屋”等等英语经典课文，由师生共同编导表演，设计场景，用流利、纯正的英语口语激情演绎。惟妙惟肖的表演，娴熟的英语口语水平，每场都赢得观众、评委如雷般的掌声，很多节目被电视台选中进行节目录制，很多节目在区、市、省里获一等奖。大型英语课本剧表演既增长了学生的知识、开阔了视野、发展了智力和个性、展现了才能，又培养了他们学习英语过程中的自主性和创新意识。“英语兴趣小组”、“第二课堂活动”也已成为学生施展才华的舞台，受到了学生家长的一致好评。

经过不懈的努力，星光小学在英语教学方面逐步走出一条“人无我有，人有我优，人优我特”的英语特色之路。在英语氛围建设、课堂教学及应用能力等方面积累了一定经验，涌现了一批具有创新意识、创新能力的教师和学生。学校英语教学成为全市一大特色。在学校成功承办的国家、省市级现场会中，英语引领员出色的表现往往成为会议的一大亮点；学校举办的多台英语节目在全市引起较大的反响；学校英语成绩在市、区多次英语抽测中，始终名列前茅；学生多次在国家级英语风采大赛、省市区级英语故事大赛、英语认证中获大奖。

优质的教学效果赢得教育部门和广大家长的好评。英语组获得“全国先进教改集体”称号。英语教师多人次在国家、省、市、区各项业务竞赛、基本功比赛、优质课评选、论文竞赛中获奖；多人次论文在国家、省、市级刊物发表；多人被省、市、区授予优秀教育工作者等荣誉称号。前不久，张瑜老师获得全国英语教师基本功大赛一等奖，为星光英语特色添上了绚丽的一笔。

星光小学将发挥国家级英语教学实验学校的优势，以英语教学为基础，以课本与英语活动整合为途径，以提高教师、学生的英语交际能力为重点，努力培养适应21世纪国际化趋势的新型学生；努力探讨全方位开放式英语教学模式，扩展学生运用英语的空间；发挥英语教学优势，让双语特色成为学校推进素质教育中最为亮丽和最富有个性色彩的风景！

（蔡琳 李丽）