2月28日，伴随着歌曲《我和你》，民主路小学五年级四班的学生结束了一堂别开生面的英语示范课。作为徐州市小学英语示范课系列活动之一，它是我市教师评优课、青年教师基本功大赛的前奏，我市小学英语课改将从较高起点上重新出发。

16年前

英语课改从“零”开始

杨敏是市教育局教研室小学英语教研员，从1996年我市小学开设英语课至今，她从事小学英语教育工作已经16余年，回溯从上个世纪开始的小学英语普及工作，杨敏感慨良多。1996年我市城区小学的五年级开始开设英语课程，开辟了小学英语教育的试验田。

在小学课程中加入一门英语不是难事，最大的挑战是如何解决师资的问题。据杨敏回忆说，当时的英语老师都是在匆忙之中“走马上任”，有小部分是徐州师范学校英语班毕业的教师，而大部分则是转岗的青年教师，还有些英语老师一个人要带几个学校的课，虽然工作辛苦了点，但教师们都很认同在小学普及英语课，工作较为认真，教学效果也很好。

十年英语课改

是机遇也是挑战

2001年，教育部颁布关于积极推进小学开设英语课程的指导意见,要求“2001年秋季学期开始在全国城市和县城小学逐步开设英语课程,到2002年秋季乡镇所在地小学逐步开设英语课程”，在政策的指引下新一轮课程改革在我市全面启动。“新课改正在改变我们，它不仅给我们教师带来了新的面貌，也给我们带来更多的机遇和挑战”，杨敏回忆十几年前的课改激动的说。

响应教育部号召，我市加大小学英语师资队伍的建设，各县市区选派优秀骨干教师参加为期二个月的境外语言培训。各县市区选派优秀骨干教师参加国家、省、市级的教师培训。全市加大选拔名教师、青年名教师、学科带头人、青年骨干教师，构建合理的教师梯队，教师专业化队伍不断得到加强。同时加大现代化教育教学硬件设施的投入，特别是云龙区、鼓楼区、泉山区都率先创建了省现代化教育示范区。

均衡城乡小学英语教育

是任务更是责任

目前我市城乡小学英语教育还有较大的差距，主要表现在师资队伍上面水平参差不齐，县区专业教师队伍匮乏，大批转岗教师及中学分流教师补充到小学教师队伍中。师资匮乏、师资水平较低、教学质量低下，已成为影响农村小学英语教学发展的不争事实。基础教育的均衡发展，呼吁小学英语教学开全开好，呼吁城乡学生共享英语优质教育资源。

针对这种现状，我市加大对转岗教师的培训力度，各县、区教研室都举办转岗教师系列培训班，分脱产学习和岗位进修相结合的方式来进行。同时加大校本培训的力度，市教研室长年坚持进行大规模的教材培训，优秀教师引路课，专家讲座及评课，送课下乡，联谊工程等多种形式来缩小城乡差别。

目前，我市建立了网络资源共享平台，要求各个区县的老师实行集体备课展示，将备课资源上传到网络共享平台上，加大校际之间教师的资源共享。同时引进了全自动的录播系统，将评优课、示范课等优质资源上传到网络上，让不能到现场听课的农村教师、偏远地区的教师在网络上同时同步的收看。“教育均衡的前提是师资平衡，在无法挪动师资的情况下，就必须想方设法实现资源的共享。”徐州市教研室主任如是说。

2012年秋季，我市小学英语三年级将启用新一轮课程标准，其他年级也将逐渐使用新课标。市教研室主任说，新课标是针对目前中国孩子在基本能力和基础知识上有所缺失而设定的，以往的教学可能过于注重思想性、情感性以及价值观。目前，更注重要培养全面发展而富有个性的孩子，新课标就是朝着这个方向发展的。