球场上飞腾而起的身影印晕出太阳的光圈，照到孩子们的脸上映射着一张张的笑脸。

朗朗书声卷起校园飘扬而下的枫叶，如诗般的美丽画卷镌刻上缕缕书香，沁人心脾。

五彩的光影，线条与色彩的完美融合，孩子们一笔一笔的将阳光描绘到画布上，张贴到校园里，

拓印在这缤纷校园中。这里是湖滨中心小学，这里，四季洒满阳光。文/陈雪

图/雍君

上学期向教师赠送《给教师的100条建议》、《为了自由呼吸的教育》等十余本书籍。

教师读书沙龙、三国演义知识竞赛、图书跳蚤市场、学生经典诵读等极具中国传统文化色彩的活动在湖滨中心小学一个接一个的开展，诗文清婉、古乐舒雅，在这个书香浸染的校园里，老师学生热情饱满，思绪遄飞，在校教师百余篇读书论文获奖并发表在国家、省级、市级各级各类杂志中；在徐州市首届教师读书节活动评比中，学校获“读书先进集体”、校长获“读书校长”称号、两位教师获得了“读书先进个人”的荣誉；各级各类读写大赛、作文比赛、美文诵读等活动中均取得了优异成绩；在徐州市首届朗读大赛中，湖滨学子囊括了唯有的两个特等奖。

戴校长向记者介绍，读书节将在学校继续盛大举行。借鉴于往年的经验，低年级的读书活动主要围绕故事类读书。这类书籍情节性较强，低年级的孩子可以从中获得读书乐趣，从而养成读书的好习惯。中年级的同学已经具备一定的阅读习惯，也有了自己的读书积累，所以他们将互相推荐自己喜爱的图书，进一步扩大阅读种类以及范围；高年级的同学则面临升学的压力，并将走入一生的第一个转折口。小小的娃儿或许会对人生产生新的体验，所以老师们会为他们推荐一些励志的书籍，为梦想插上翅膀，让先人的智慧为心灵护航。

体育节

沐浴阳光舒展身体

阳光明媚的午后，本应寂静的校园却一反平日的寂寥，操场上一片震天的喧嚣让人们忍不住驻足观望。孩子们围成一团争相眺望，干净利索的进球引得围观同学以及老师们一阵叫好。湖滨中心小学的体育老师刘老师向记者介绍，学校每年都会举行体育节，这已经是第3个年头了。

湖滨中心小学的体育节由一系列运动竞技项目组成，旨在通过舒展肢体增强同学们的身体素质。刘老师介绍，学校前段时间刚进行完羽毛球和乒乓球大赛。由各班推选4名参赛选手，通过选拔赛选拔出2名选手进入半决赛，赢得半决赛的同学将在全校师生面前进行总决赛的精彩对决。激动人心的巅峰对决带动了全校同学的运动热情，一时间羽毛球风靡全校。

体育节的尾声是全校学生共同参与的拔河比赛。通过举行拔河比赛，体育节的参与率在湖滨中心小学达到百分之百，做到了独乐乐不如众乐乐。

湖滨中心小学戴校长告诉记者：“春天是万物生发的季节，一年之计在于春，抓住春天这个好时机锻炼对孩子的身体成长是非常有意义的。只有在户外运动，出汗，让肢体得到舒展，孩子们才能在课堂上学的更有效率！”

读书节

读书打造阳光气质

湖滨中心小学的办公桌上随处可见《读者》等刊物。自2004年开展读书活动，湖滨中心小学被授予徐州市第一批中华经典诗文诵读试验基地，孟子学院学习基地等荣誉。戴校长告诉记者，为了让学校布满书香，学校不仅大力倡导孩子们读书，更是为老师们订阅了《读者》、《教育科研》等杂志，

美术俱乐部

创造中的阳光人生

颜色鲜艳的墙壁，后现代的桌椅，略显凌乱的画板，每天下午4点，在湖滨中心小学就可以看到，三五小友聚到一起，提着画板来到这间熟悉的美术室，挑个位置坐下，铺开画纸，将学习的烦恼统统抛开，将心里的美好用笔触描绘。

美术王老师穿梭于孩子们中间，不时弯下腰来指点一二，她告诉记者，学校的美术室是对学生全面开放的。有兴趣的孩子可以在放学以后来到这里自由作画，而她则会为他们的作品进行指导。

活泼可爱的儿童简笔，童趣横溢的卡通人物，笔功精良的景色素描，一幅幅原创画卷都被戴校长悬挂在校园的墙壁上。“孩子们的作品我们舍不得扔，保留起来，作为他们成长的记录。”自美术室开放后，爱好画画的同学们如鱼得水，几年来，先后有多位学生获得国家、省市级绘画比赛的金奖。

红色的后现代感画桌，嫩黄的色调，房间的布置给人强烈的视觉冲击感，学校特意腾出这间美术教室并斥资装修完善，不仅为孩子们打造了一个小小的绘画天地，更为他们养成了一份优雅的生活情调。

阳光少年就是你我他

又是周一，温柔的阳光轻轻洒满长长的走廊，每个教室门口都聚集了一堆孩子，他们睁大眼睛看着老师们，心中满是期望。戴校长告诉记者，每周一，各班级都将选出一名班级中的“阳光少年”。“阳光少年”评选活动采用自我申报的形式，采取自评、互评、家评、师评相结合的方式，班级每月评选一次，学校每学期评选一次，分别在元旦和儿童节前进行全校表彰。

自2008年启动“阳光少年”评选活动，只要孩子们满足正直善良、诚实守信、尊师重友、助人为乐、多才多艺的评选标准都有机会在全体师生面前展现自我，学校更是制订了《阳光少年评选细则》，确保阳光少年评选活动有条不紊的长期开展。

戴校长告诉记者：“‘阳光少年’评选活动的开展源于办学理念的转变，那种片面追求智育的人才观和教育观已经不适合现代教育发展的要求，教育要面向全体学生、促进学生的全面发展是新课程的最高宗旨和核心理念。”