徐州

文化校园助推素质教育

徐保卫 徐新颖

去年4月6日，全国中小学“民族音乐进校园”成果交流展示会在丰县创新外国语学校召开。400人竹笛合奏《让我们荡起双桨》、1200人葫芦丝合奏《美丽的神话》、器乐连奏《鱼水情》、5016人同时用手中的陶笛吹奏的《龙的传人》和《没有共产党就没有新中国》，音律圆滑、甜美而富有穿透力，耳熟能详的经典名曲令现场观众倾倒。

“世界吉尼斯纪录”总部副总经理陈海龙宣布：丰县创新外国语学校5016名学生同奏九孔陶笛，经认证成功创造大世界吉尼斯纪录，现场打造陶笛演奏中国之最，并向丰县创新外国语学校授牌。这是徐州近年来注重打造校园文化，提升文化校园建设的一个缩影。下面，采撷几个徐州文化校园助推素质教育的片段。

青年路小学：“青晓交响乐团”走出国门

●镜头一

青年路小学：“青晓交响乐团”走出国门

2009年7月，美丽的狮城新加坡，世界第六届“金胡姬花奖”艺术比赛正在如火如荼地展开。比赛共有来自世界各地的50多支乐团，经过层层选拔，徐州青年路小学的“青晓乐团”闯入决赛，参赛的30多名乐手是从100多个成员中选拔出的精英。当慷慨激昂的经典音乐《光荣近卫军》在耳畔响起，评委和观众们都随着音乐回到了那个充满记忆的流金岁月。“青晓乐团”指挥那富有感染力的表演和乐队成员投入的演奏深深地震撼了大家，纷纷起立报以长时间热烈的掌声，乐团一举摘得此次比赛的最高奖——“金胡姬花奖”。

这支由小学生组成的全国唯一的交响乐团，自2002年7月成立以来便活跃在校园文化阵地，备受师生、家长及社会瞩目，在国内演出近百场，曾为日本半田市政府代表团、韩国井邑市政府代表团进行专场演出，与来徐访问的加拿大温哥华手钟艺术团联合演出，给宾客留下了深刻而美好的印象。2007年暑假，“青晓乐团”在日本半田市的出访演出大获成功。2008年，“青晓乐团”参加江苏省器乐演奏大赛荣获团体冠军，并获“艺术中国青少年国际展示交流比赛”少儿A组少儿B组两个金奖；2010年6月乐团赴韩国访问演出获成功。2010年9月参加第十二届加拿大国际艺术家音乐比赛中，“青晓乐团”的演奏，获得专家、评委一致好评，荣获第十二届《加拿大国际艺术家音乐比赛》儿童组最高奖。

徐州的校园艺术教育搞得有声有色，从城市到乡村，从小学到高中，他们不放过任何一个提升学生素质的机会。教育局长强国曾要求学校：把时间空间还给孩子，把兴趣爱好还给孩子，把音体美育还给孩子，把做学习的主人的名与实还给孩子。真正实现让会唱的孩子唱进大学校园，让会跳的孩子跳进大学校园，让会画的孩子画进大学校园，让一切具备天赋和特长的孩子走进大学校园。

徐州13中：让校园文化浸润学生心灵

●镜头二

徐州13中：让校园文化浸润学生心灵

在徐州第十三中学，

3000余名成长中的青少年，同时聚集在一个校园环境中，迎着朝阳进校，踏着晚霞回家，一天又一天，校园里的一草一木、一字一画，都成为学生们的良师益友，产生着影响人格形成的积极作用。在学校的五大景观中，文化长廊吸引着课间休息的学生驻足。这里仿古建筑融合现代气息，名人画像匹配名言警句，书法艺术演绎名家名篇，整个长廊既是一幅绚丽的文化彩卷，也是一首壮丽的校园文化诗篇。长廊以“天下人文”为主题，旨在渗透素质教育，涵养人文精神。长廊的建成给生机勃勃的校园增添了一道靓丽的风景线！长廊南端的“兰雪亭”，亭名源自李白的诗句“独立天地间，清风散兰雪”，蕴含兰之馨香，雪之纯洁，暗示做人要有高尚的道德情操。亭前是赵良亭校长撰写的对联，上联为“杏坛聚英才谈经论纬知天下”，下联为“学府纳先贤通古博今识人文”，照应了“天下人文”的长廊主题。长廊里共有名人雕像66幅，分徐州名人、中国名人、世界名人三部分，每幅雕像都配有睿智隽永的双语名言，体现出学校“民族艺术教育”的办学特色。

以民族文化浸润学生心灵，用民族艺术启迪学生心智，引领学生体验文化魅力，提升艺术素养，是十三中更是徐州教育进行传统文化教育的德育重点。坚定不移地走素质教育的长远之路，不但坚持关注学生的现在，更坚持关怀着学生的未来，为学生的终身成长奠定着扎实的人文基础，形成富有特色的、高品位的教育态势。

铜山区：阳光体育成为学生必备的“营养素”

●镜头三

铜山区：阳光体育成为学生必备的“营养素”

铜山区的165所中小学校，都让学生走出教室、走进操场、走向大自然、走到阳光下，在运动中体验成长的快乐。长期坚持利用大课间、课外活动开展“三操一舞”和“一校一品”活动。广播操成为一日大典。各校自创自编的40余种特色操异彩份呈，形成了铜山独特的校园文化。校园集体舞舞姿优美动人，成为校园周边群众顿足观看的奇观。他们把晨锻、大课间、体育课、课外活动、课外竞赛等体育活动均纳入课程体系，排入课程表，建立有计划、有内容、有场地器材、有辅导教师、有检查评估、有奖惩的“七有”管理制度，将开展阳光体育活动实绩纳入绩效考核体系，计入教师工作量。不仅强化了学校领导的责任意识、教职工全员参与意识，尤其激发了体育教师工作热情和内在动力。去年7月他们刚被国家教育部授予“全国阳光体育先进县”光荣称号，2012年10月27日，江苏省学生阳光体育运动推进会将在徐州铜山区召开。铜山区坚持“学生健康是和谐社会的基础工程”，明确提出了“体育不规范则学校不规范，体育不兴旺则学校不兴旺”的办学理念，响亮喊出了“学生的健康，我们的责任”的口号。成为全市体教结合的典范，近十年获得国家、省、市级冠亚军100余次，向国家、省、市输送了大批优秀运动员。

学校体育是青少年健康成长的必备“营养素“，学生的身体是轻松学习、幸福生活的基本保证，阳光体育活动带来了学生快乐学习，课业负担减轻了，教育教学质量上去了。徐州坚持校园体育文化“一校一品“。既是学校办学特色的体现，也为学生成长和教师专业发展提供良好的平台。“一校一品”有利于帮助师生开拓眼界、培养兴趣、掌握技能、健身怡情，有利于培养师生共同文化归属感。开展中小学“一校一品”校园文化建设工作，是深化素质教育，全面提升教育质量的重要举措。徐州在全省率先出台《加强体教结合工作实施意见》，广泛开展阳光体育运动，开足开齐“两课两操”，保证学生每天一小时锻炼，教育引导广大青少年学生走向操场、走近大自然、走到阳光下，学校体育工作呈现出蓬勃发展的良好局面。28所学校获得江苏省体育工作先进学校，78所学校获得省、市体育传统项目学校，在全省高校新生身体素质检测中，我市生源男女生身体综合素质连续三年全省第一。目前我市结合体育艺术2+1项目基本实现了学校一校一品发展的全覆盖。全市中小学呈现出了“学校体育特色鲜明，学生热爱运动”的新景象。

沛县：生态课堂充满情趣

●镜头四

沛县：生态课堂充满情趣

这是一个有趣的场景：周五下午，沛县一所学校的学生们三五个一组，一把把小小的剪刀，一根根细细的银线，一块块五彩缤纷的布料，一团团色彩斑斓的丝线，他们尽情地发挥着想象，在“布老虎”的王国里展示他们的心灵手巧，收获着自己的快乐——创造的快乐。这是一堂民间玩具“布老虎”的教学课，孩子们触摸传统文化的过程中树立了环保思想，张扬了生命意识。生态课堂充满了情趣，有生动的学习情境、活泼的课堂气氛、积极的师生交流、多样的互动方式。学生们不断地在做思维的体操，在新异的话题里驰骋思辨的语言。这里，心灵与心灵对话，激情与激情碰撞，智慧与智慧交锋，价值与价值共享。课堂生活充满着民主、平等、安全、愉悦，包容着生命中的暂时缺陷，也呼唤着潜能智慧的觉醒。师生心态自由开放，学生个性充分张扬，课堂成为激情飞扬的动感地带。让我们真正看到孙双金老师所说的“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。

生态课堂使教师转变了角色，变单纯的知识的传授者、学习成果的评判者为学生精神成长的引导者、全面发展的促进者和学生的伙伴；学生敢于质疑，愿意交流，乐于表现，学习积极，个性张扬，充满活力。在和谐融洽的校园环境里，教师积极改革教学设施、教学手段、教学方法，加强信息的流通和交换，师生平等交流，各学科之间、人与人之间联系密切，充分发挥多学科交叉融合的优势，全力打造生态化课堂。

教育生态化，就是运用生态学的视角（生态原理和生态规律）去审视、筹划、实施和发展学校教育，培养具有生态意识、生态知识、生态智慧和生态道德的文明新人，促进学校、教师和学生的全面发展、健康发展和可持续发展，促进整个社会的生态文明建设。沛县以生态德育、生态课堂、生态研训、生态校园等生态教育中的中心问题为突破口，逐步打造生态教育体系，走出了一条区域教育生态建设的科学发展之路。

（未完，接下期）