谭艺婷 李佳 戈晨

年关岁末，镇江市学府路小学的“园丁”们交出了一份喜人“成绩单”：2020年，该校共有5人次被评为“镇江市出彩教育人”“镇江好人”“最美京口人”,一名英语教师经过层层选拔，成为2020年省“乡村教师义务教育领军教师培养百人计划”培养对象，3名教师成功晋级为镇江市中青年骨干教师。

1月8日上午，学府路小学的操场上，二年级（2）班的副班主任陈丽平正陪伴孩子们大课间活动。“这个小朋友跳高跳不过去，急得哭鼻子，我陪他多练练，现在能跳过去了。副班主任要协助班主任带好班级。”这位言辞温柔的音乐老师笑着告诉记者。

陈丽平，1988年毕业于丹阳师范学校音乐班，同年暑期手持介绍信如愿被分配到母校工作，这一干就是31年。“这里的孩子没什么音乐基础，家庭给予的课外兴趣培养也少，需要我们更加用心做好启蒙。平常发掘学音乐的好苗子，我会为他们争取更多的学习拓展机会和锻炼机会。”陈丽平告诉记者，当年她参与编排的学生舞蹈《军训少年》曾荣获“全国第三届中小学生艺术展演一等奖”，乡村的孩子一样能出彩。

谈及获评“镇江好人”“最美京口人”，陈丽平认为自己仅仅做了职责范围内的事，没啥特别之处。而她的话语背后，正有该校校长蒋礼明所透露的“需求侧”：目前在校学生700人，随迁子女占比58%，困境儿童近百人，家庭教育对学校教育的补充和支持力度相对薄弱，学校教育压力须投入更多精力。如何纾难解困，继续建强教师队伍？沿袭学校优良传统，2019年9月，新的校领导班子敲定方案：打造“4+2”特质教师队伍，以“中老教师、青年教师、成熟型教师、成长型教师”四类教师为主体，积极打造“敬业”“精业”两型教师队伍。

副校长袁凤琴向记者介绍，自方案实施以来，学校扎实推进“1+1”师德行动，即以1套制度匡正师德，常态化、规范化开展师德师风规范学习，开展师德承诺、师德评比等活动；以1份温暖润泽师德，发挥工会在教职工团队建设中的中坚力量作用，重装“职工之家”，强化服务功能，重组“工会小组”，推动团队建设，开展“模范标兵”评比、“学府讲坛”活动等，浓郁敬业奉献氛围。

以基本教学能力、基础教育技能为抓手，学府路小学全员推进“懂规律、有技术”的“明智型”教师建设。健全“李素琴名师工作室”“市骨干学科团队”运行机制，结合级部管理、学科核心组建设，建立校级“民师”队伍，夯实“拜师结对”工作，浓郁“名师有辐射、民师成风格”氛围，建成“老中青”“市区校”三段融合、三级发展的优质教师队伍，逐年逐层推进“名师”团队建设。

有了切合自身发展的制度引领，队伍精气神才足、业务能力才强。目前该校在编在岗教师48人中，正高级1人，高级职称4人，中级职称教师39人，拥有市学科带头人1人、市骨干教师3人，区学科带头人2人，区骨干教师10人。

刚刚荣获“镇江市出彩教育人”称号的许美萍教三年级两个班的数学，2020年底荣获“镇江好人”称号的胡锁华教六年级的数学，都有30年左右的教龄了，她们用教育初心扎根乡村小学的讲台，用行动诠释学府路小学“敬业”“精业”两型教师的气质所在。“不少家庭对孩子们的关注度不够，需要我们在课外的时间为这些孩子加足油，我们要花更多的时间吃透教材、了解学生，因材施教，让他们在生活和学习上都不掉队。”这是两位教师共同的观点。

该校还为年轻教师与骨干教师“牵线搭桥”，让他们“结对”同行，互助共进。1998年出生的陈茜是2020年9月刚上岗的青年语文教师，她的结对导师是镇江市第二批特级教师后备人才李素琴和资深语文教师俞勤英。“一开始被随堂听课，效果都不太理想。李老师和俞老师循循善诱，不断试听指导，现在我也能感受到自己的进步，能够驾驭课堂引领孩子们了。”陈茜告诉记者，自己的迅速成长正得益于“同伴互助”的导师。