潘祥浪

不知不觉中，我担任班主任工作已经十年有余了。回顾多年来的班主任工作，我有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”之迷惘，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之执着，更有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”之顿悟。也许酸甜苦辣咸交织在一起的人生五味，才是教育的真谛吧！

担任班主任以来，我就是学生的“晴雨表”，我的内心世界会因为学生的点滴进步而“晴空万里”，也会因学生的不良表现而“乌云密布”。这么多年，我在摸索中砥砺前行，在反思中不断成长，在反思中不断总结经验教训。我觉得最成功的经验就是赏识教育，班主任要学会赏识每一位学生。班主任要学会赏识学生，肯定学生，特别是班上的后进生。也许你一个不经意的微笑，一个肯定的眼神，一句关心的话语，都足以让他们兴奋不已。

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作为班主任，要用你的慧眼去发现学生美好的一面，用心灵去感受学生美好的一面，要能够抛开对学生所有的偏见，去寻找、捕捉学生身上的闪光点，并当众对其大加赞赏。我们可以设想，特别是后进生，他们是多么渴望得到教师的肯定啊！你的一句赞赏对他影响可能是巨大的，甚至是终生的。

作为班级的后进生，学习成绩很差，行为习惯差，在有些教师的眼中，他们一无是处，心中已经给他们判了刑：“差之极！”班主任对他们的要求不高，只要不违影响正常的教学秩序就可以了，平时对他们关心甚少，甚至漠视他们的存在。

由于老师有意无意的放弃，他们破罐子破摔，放纵自己的行为，甚至有着强烈的逆反心理，时常违反班级的课堂纪律，扰乱正常的教学秩序。试想一下：“难道他们就是不良少年吗？”其实，我们不妨换个角度思考，将心比心，站在学生的角度想一想，他坐在被别人忽视、甚至遗忘的角落，难道他用自己的呐喊来唤起老师对他的关注也有错吗？班主任应将心比心，站在家长的角度，设身处地地想一想：“每个家庭都只有一个孩子，孩子是全家唯一的希望，是这个家庭的全部。”所有的家长有着共同的心声：“那就是望子成龙，望女成凤。”

作为班主任，责任重大，绝对不能轻言放弃，我们看到的不能仅仅是学生本身，更要看到的是一个家庭几代人的希望！每每想到这些，我重新正视他们，走进他们，与他们倾心交流，帮助他们分析问题之所在，帮助他们解开症结，建立自信。

经过这一番努力之后，我的班主任工作果然收到了很好的效果。在我的课堂上，那些被冠名“差生”的同学纷纷举手，积极回答我提出的问题。他们的回答有的甚至是不着边际，甚至是答非所问，我总是用信任的目光看着他们，去启发诱导他们，肯定他们已经迈出了成功的第一步。就这样在我不断的赏识、激励下，他们学习的积极性很高，各方面的表现有了长足的进步。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是读书的最佳时间，然而班上有好多学生早晨来校相对较早，却听不到朗朗的读书声，甚至有的学生无所事事，该怎么解决呢？苦思良久，我找到了解决问题的策略。每天晨读时间，我都会在黑板上写下大量学生的名单，是批评吗？当然不是。我总是用最显眼颜色的粉笔在黑板上名单上端写“今日最佳”几个字。晨读课，学生读书自由，我要做的则是去发现读书认真的学生，特别是后进生，及时将他们的名单公布在“今日最佳”栏目中。这样一来，被公布的同学读书的积极性就更高了，而没有被公布的同学也不甘示弱，放开嗓子大声读书来引起我的注意。我及时发现及时公布，结果是朗朗的读书声不绝于耳际。可见，赏识、鼓励在学生的成长过程中是多么的重要啊！

多年班主任工作，我一直坚持赏识每一位学生，学生成绩进步了，哪怕是点滴的进步，我都会在班上大张旗鼓地表扬。在班级各项活动中表现积极的学生，我也能第一时间送去我发自内心的赞赏。

我也曾暗中观察过这些被表扬的学生，他们这一天干什么事都劲头十足，可见孩子是多么需要赏识、鼓励呀！赠人玫瑰手，手有余香，只要我们不吝啬自己的语言，多赏识学生，你将会收获到笑声！