本报记者 谭艺婷

近日，丹徒区石马中学教师王华荣获第十四届“江苏青年五四奖章”提名奖。共青团江苏省委、省青年联合会在表彰决定中指出，获得该荣誉的个人是全省广大青年学习的榜样，他们充分展现了新时代江苏青年的精神风貌和价值追求。

出生于1983年的王华是一名初中数学教师，现任丹徒区石马中学副校长。2003年从教以来，他一直坚守乡村教育岗位，用爱心和汗水教书育人，做乡村孩子心灵守护者，培养一批批孩子成人成才，赢得了社会、学校、家长和孩子们的赞赏。

3日晚间，记者对王华进行了专访。在王华家中，他从一张照片开始了交谈：去年的9月3日，我接到一个省教育厅的电话，要我提供身份证号、学历情况等信息，说省委书记娄勤俭邀请我参加教师节座谈会。当时有点懵。随后问了一圈得知市里区里都没接到通知，也感觉信息不实。但到了第二天，省里发来了详细日程安排，看来开会这事是真的。后面就有了娄书记让出C位、与我们参加座谈老师合影的照片。

“作为唯一的乡村教师代表，我向娄书记汇报了当前乡村教师队伍的发展状况。很感激能有这样的机会直接代表乡村教师发声，表达我们的想法与困惑。”王华坦言，参加座谈之后，瞬间成了“名人”。“对于一个年轻人，你要说一下子成了‘网红’，心里没点儿飘飘然，那不可能。但作为一名教师，干着天底下最普通而又最光荣的教育工作，还是应该清醒地认识到：我是谁？我从哪儿来？要到哪儿去？”

在王华看来，实现乡村全面振兴，乡村教育振兴理应走在前面。目前乡村教育尚存在些许问题，比如城乡教育资源不均衡，特别是校外资源不均衡。农村留守儿童、外来务工人员子女占比较大，家庭教育的缺失导致农村孩子问题显现。“乡村教育的道路上，我们更需要奉献与创新。”

家庭教育缺失的问题，在日常教学时还不大看得出来，但一到节假日，这种问题的负面效应会放大。当班主任时，王华走遍每一个村子，对班上的每个孩子进行家访。针对农村留守儿童假期无人监管的现象，他利用节假日，义务组织孩子们开展系列助学立志活动，有效补齐家长的缺位，不放弃每一位孩子。他独特的教育方式能很快走进孩子们的内心世界，找准问题的症结所在。

“我们走进了孩子心里，孩子的学习状态也潜移默化在改变。比如有些学生的数学成绩能从原先的二三十分考到九十多分。所以我一直坚持开展校外志愿服务，组织一批志同道合的年轻教师，专门针对农村孩子‘回家教育’，帮孩子们心理疏导，走出困境。”

在妻子谭金玉眼里，王华很“拼”。她告诉记者，每天早晨她与儿子还未睡醒，丈夫已赶往学校；学校寄宿有晚自习，丈夫回来时儿子已经睡着，有时他想跟儿子聊聊天，又不忍叫醒他，只能轻轻地亲一下儿子默默走出房间，接着忙一天没忙完的事。“很多时候我一觉醒来，发现他还坐在电脑面前处理事情。有一次早上醒来，他起床后立马坐下来，说天晕地转，根本不能行走。后来才知道原来是久坐电脑跟前，他那严重的颈椎病犯上来了。”

就是在这些奋斗的日夜里，王华在《中学数学教学参考》《中国数学教育》《中小学数学》《数学教学》等杂志发表文章近30篇，并被评选为“教育部优秀乡村青年教师培养奖励人才”“省333工程第三层次人才”“市学科带头人”。他还主持和参与多项省市重点课题，是江苏省前瞻性项目“数学实验工具开发与应用”的课题组成员、江苏省省编数学实验教材编写组成员。

奋斗是青春的底色，坚守则是奋斗的有力呈现。王华说：“现在我获得了一些成绩和荣誉，有人问我，如果有更好的环境去施展拳脚，还会待在乡村吗？我的回答是：振兴乡村不仅靠我们这一代，更多地还要靠我们培养的下一代新乡村人。”