编者按：

幸福海陵呼唤幸福教育，幸福教育成就幸福海陵。作为教育之乡，海陵有着一大批立足教育一线、无私奉献的优秀教师，他们不忘立德树人初心，在平凡的岗位上潜心育人。今年是第36个教师节，在这样一个具有特殊意义的九月里，让我们聚焦优秀教师代表，通过他们的教育故事来感受幸福教育支点的力量。

□通讯员 张蓓

去年年底，泰州市大浦中心小学被海陵区政府授予区长质量奖，成为泰州市首家获得区长质量奖这一权威政府奖项的教育类单位。而在获此殊荣后，学校不断反思，总结提升，2020年再次迎接挑战，代表海陵区申报泰州市市长质量奖并成功进入现场评审环节,缔造了大浦教育的优质品牌。

“市长质量奖”是泰州市人民政府设立的质量管理最高荣誉，每年评审一次，获奖单位每次不超过5家。主要授予泰州市具有独立法人资格，实施卓越绩效经营管理模式，在行业内处于领先地位，经济效益和社会效益突出的单位。评审实行单位申报、专家评审、社会公示、政府审定的程序，遵循高标准、严要求和公开、公正、公平以及不增加参评单位负担的原则。该奖项在促进和提升城市企业绩效，实施品牌战略，全面提升质量，不断提升综合竞争力方面发挥了重要作用。

近年来，泰州市大浦中心小学不断探索并推进完善素质教育质量管理模式，学校管理模式和办学水平不断突破。与此同时，学校把卓越绩效模式导入教育教学等各个环节，通过学标杆、比标杆、当标杆，努力实现高质量的发展，进一步推动学校从办学规范化、标准化阶段走向内涵化、品质化的新阶段。

在办学格局上，学校采取“依托中心、辐射两边”发展策略，即依靠中心校厚实的办学底蕴与实力，不断孵化、放大、提升教育服务社会的空间，把优质学校办到百姓的家门口，促进区域教育的均衡发展，让更多孩子享受优质教育资源。

在质量提升上，学校明确“引导儿童在学习过程中积极主动参与，成为学习的自我建构者”的质量观，努力把质量落实在课程与教学上。围绕质量提升，积极建构适合儿童美好素养生长的课程，整体设计基础课程、拓展课程、品质课程相结合的“美好课程”体系，着力培养学生的先锋力、表达力、创造力、审美力、运动力，促进学生德智体美劳全面发展。

其以“伍成少儿学院”为依托的校本课程建设形成体系，动态发展，成效明显。合唱、京剧、篆刻、篮球、足球、象棋等丰富多彩的社团活动为学生提供“适合的教育”与个性化发展的有效途径，构建“轻负担，高质量”的素质教育发展新模式。学生群体呈现出健康活泼、主动积极的良好状态；学生的学习能力、合作能力、实践能力、动手能力及创新能力显著增强。

应对时代挑战，学校积极营造依靠自身努力而充满内生力的教育发展场所，立足校本，加强教师队伍建设，加强先锋团队建设，以先锋文化推动学校内涵发展，引领教师幸福成长，编织学生七彩童年。通过先锋团队的建设，提升教师群体道德境界、学术水平及生活方式的卓越层次，消除有偿家教、校外兼课等群众反映强烈的不良现象。其“绿叶先锋团队”以“奉献、友爱、互助、进步”为服务精神,积极从事社会公益和教育服务，积极关心帮助困难学生、外来务工子女的健康成长，让更多学生享受优质教育资源，取得良好的社会效应。

学校积极引导教师走教科研兴教之路，通过校本研修激活教师的研究热情，优化教师的研究状态，引导教师反思自己的教育观念与方法，改进教学实践，在科研兴教方面取得丰硕成果，在教师专业成长的道路上取得了可喜成效，在教育管理与人才培养方面的经验值得借鉴，教师专业发展的成效明显，骨干教师、优秀教师队伍不断壮大。其中，“智慧课堂”的实践与研究，引领学生主动探究，促进学生思维发展，两次获得江苏省教学成果奖。学校被评为泰州市及江苏省首批教科研先进学校。

指向教育现代化发展目标，学校不断优化管理机制，努力构建“以人为核心”的智慧型组织，建立层次与系统之间积极、双向、有效互动的运行机制，加强学校与社会、学校与家庭的沟通，发挥强校优势，培植“和谐教育之树”，创设了生动而和谐的教育场所与教育生态环境。在评教议师的调查中，家长学生满意度高；在区域综合考核中连续多次获得一等奖的优秀成绩。

“把最美好的世界献给孩子，让美好的孩子走向世界”，泰州市大浦中心小学将继续以泰州“卓越教育”体系为指导，用质量建设服务学生健康成长，以特色建设推动学校走向卓越，带领孩子们走向更加美好的未来。