复式与融合，是宿迁市实验小学在课程改革过程中，基于国家基础性课程建设和学生关键能力提升而提出的顶层理念。复式，是对学校教育路径的描述，通过构建或复合或融通或延展的教育形式，丰富学校教育教学的内涵；融合是对学校教育实施的指导，通过对教育资源的整合，明确学校课程改革的方向。

立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。为扎实落实好这一根本任务，宿迁市实验小学不断寻求突破，持续推动教育教学改革，创新提出“复式与融合”课程理念，通过重构课程体系、优化课程设置，创新课程实施，不断提升课程品质满足学生发展需要。该校基于学生核心素养的培养，形成了复式与融合理念导向下的砺志课程锤炼人格、阳光课程健康体魄、仪式课程润泽德性、情趣课程涵养审美、生活课程拓展技能、智慧课程创新思维“六大课程”，为宿迁基础教育改革发展做出了积极有益的探索。

本版组稿：张艳红/文

砺志课程 锤炼人格

自信阳光，胸怀大志，彰显美德，是宿迁市实验小学期望学生从小铸成的人格底色。为此，该校开发了砺志系列课程，通过形式多样的校园和社会实践活动，让学生在实践中发现自己、磨炼自己、完善自己，在体验中进一步成长。

从2002年起，宿迁市实验小学就开展了“行为习惯之星”评比活动，每月评选文明之星、学习之星、奋进之星、艺术之星、健康之星等，通过培养好习惯，助力学生养成好品格。该校还在学生中设立交通小卫士、城管小卫士、环保小卫士、文明督察员、校园小记者等诸多体验岗位，让学生在真实的情境中点赞自己、认同他人。

多彩研学，知行合一。学校根据学生发展的特点，根据学段的不同，设置不同主题的励志研学之旅，让他们走出校园看世界，在实践中获得感悟，锤炼优秀品质。五六年级的学生到项王故里“寻根”，感受西楚霸王项羽的伟大胸襟；三四年级的学生到烈士陵园祭扫，体验远足的辛苦与幸福生活的来之不易，激发爱国情怀；一二年级根据学生的天性，到实践基地体验，在玩乐中培养合作互助意识；节假日期间离开父母，走进名校，感受人文气息；游览祖国名胜，领略华夏璀璨文化。一系列的砺志课程，推动了传统认知型德育向实践型德育的转变，让“立德”

言行并举、可见可知。

阳光课程 强健体魄

阳光课程是以促进学生心理健康、增强学生体质、提升学生身心素养为目的，将音乐、舞蹈、体育、美术以及劳技等不同学科相互融合的课程。

为使课程的设置切实达成健体、启智、润德之功效，宿迁市实验小学成立了“校长室——责任处室——年级组——体育教研组——班级”五位一体的组织网络结构，组建了一支精干的课程研究团队，专业打造课程内容。以阳光课程为本，该校先后完成两个省级课题和两个市级课题的研究；《小学艺体活动课程开发》《依托校园生活开展艺术创作的实践》等科研成果，得到省市专家的高度认可；申报的市级课题《复式融合理念下的“彩索”文化构建与研究》被评为宿迁市首届中小学教育教学特色项目。

阳光课程让学生身心健康、体魄强健、意志坚定、思维活跃充满活力的同时，也铸就了该校的艺体特色。2014年至2018年，该校花样跳绳队连续五年获得“江苏省跳绳踢毽锦标赛一等奖”，

学校彩绳队受邀参加江苏省新春文艺晚会演出。校篮球队连续四次获得宿迁市“市长杯”校园篮球联赛冠军。2017年，该校被教育部认定为“首批全国青少年篮球特色学校”“全国校园足球特色学校”,被江苏省教育厅评为“江苏省中小学健康促进校金牌学校”。

仪式课程 润泽德性

仪式是学校文化传统的重要体现，也是学校发展中最值得关注的重要时刻，是学校德育开展的重要资源，通过规范化、特色化仪式的开展，让学生成长中的重要时刻变得与众不同，熔铸生命底色。

宿迁市实验小学的仪式课程不仅有常规的升旗仪式、开学仪式、散学典礼，还为学生在六年的小学生涯中打造入学、入队、成长和毕业等系列仪式课程。每项仪式课程都充分从学生的角度出发，让他们在亲身经历中，感受被关爱的幸福，让孩子学会用心生活。比如，升旗仪式中，该校放手让学生主持升旗仪式，把单一的固定护旗手改为优秀班级轮流护旗，让学生用行动践行爱党、爱国，增强他们集体荣誉感和自豪感。毕业仪式上，该校提出“九个一”规范，在家长的见证下为学生的六年校园生活画上圆满句号——一张光盘，记载了学校生活的点点滴滴；一本纪念册，镌刻了成长中的绚丽光影；一封家书，感恩在成长中父母的无私付出；一句赠言，表达了师生间难舍的情谊……

素质教育需要用课程来支撑，仪式课程是深化素质教育的有效载体。宿迁市实验小学通过仪式课程让学生在一个个具体的实践中，在浓厚的情景氛围中寻获“美”、涵育“善”、养成“美”，被团市委和市教育局命名为“宿迁市仪式课程示范学校”。

智慧课程 创新思维

STEM是科学、技术、工程和数学学科的交叉融合。宿迁市实验小学的智慧课程秉持STEM教育理念，通过整合教学方式帮助学生掌握知识和技能，并能大胆创新、灵活应用，解决学习生活中的问题。

该校投入50余万元建设STEM专用教室，整合科学、信息技术和综合实践课程，开设了仿生机器人、3D打印、无人机等社团，让学生在制作产品(作品)的过程中，实现深层次学习和理解性学习，帮助孩子获得应对未来挑战的技能和信心，实现全面成长。

2016年，学校仿生机器人社团荣获江苏省仿生机器人创意大赛暨EQ全国WER机器人比赛华东赛区一等奖。2017年，荣获海峡两岸青少年科技创新交流活动创意特等奖和设计特等奖、第三届苏台青少年科技创意创新大赛团体特等奖和创意特等奖。2018年，荣获第五届江苏省青少年科技创意创新大赛创意特等奖。该校还先后获得“‘十三五’第三批江苏省科学教育综合示范学校”“江苏省科学教育特色学校”“江苏省仿生机器人训练基地”“江苏省首批STEM项目示范学校”等荣誉称号。

情趣课程 涵养审美

兴趣是最好的老师，要始终将学生的选择和社会的选择作为学校发展考虑的第一因素。宿迁市实验小学在打造情趣课程中充分尊重并准确发现学生的差异，把学生的发展需求和美育作为考虑的重要因素，大胆放手让学生去选择适合其个性的课程，练就基于自身特质的“童子功”。

把学生放在课程中央，站在学生立场去办教育，能更好地促进学生知识、能力、素质与社会角色相适合，充分发挥每个孩子的个性。该校在情趣课程设置中打通年级的界限，根据学生的不同兴趣，开办“课程超市”、学科社团，让学生拥有更多的选择权、自主权。该校组建培贤俱乐部和蒲公英艺术团，每周在专门时间段，把兴趣爱好相同的学生聚在一起，开设书法、版画、围棋、少儿合唱、舞蹈、器乐、机器人等近百个各具特色的学生社团，定期组织“小荷秀场”，为学生搭建展示舞台。2017年，版画社团多幅作品入选“第五届全国少儿版画双年展”作品集，该校荣获优秀组织奖。2018年，该校蒲公英合唱团荣获“江苏省第六届中小学生艺术展演”一等奖。

生活课程 拓展技能

复式与融合，不是简单的叠加和拼凑，而是站在全方位、全景式育人的高度去思考完整的人的培养。生活课程是宿迁市实验小学实现家庭、社区、社会等不同育人主体间彼此联系、相互观照、有机融通的课程。

家长是智慧的，是宿迁市实验小学生活课程的重要开发者。自2016年实施以来，已有2000余名家长走进宿迁市实验小学，讲授他们熟知的生活技能或专业知识，既有与爱国相关的理想教育、国防教育主题课程，也有与诚信相关的金融知识、社会公德主题课程，还有与安全相关的紧急救护、道路交通主题课程……

一堂堂别开生面，具有针对性、实践性和生活气息的多彩课堂，既让学校教育有了家庭式的温度，还传承了优良的家风家训，更拉近了家校的关系。请进来的同时，该校同样注重让学生走出去，到工厂、养殖场、种植园、法院、银行等场所，让他们多维度体验生活，在真情实景中训练技能、感悟人生，树立正确的价值观。

探索适合学生的教育是一场革命，是一场走出书本、走进社会的教育革命。复式与融合的课程理念是引发这场革命的催化剂，“六大课程”则是这场革命的核心。百年实小不忘初心、牢记使命，将继续砥砺前行。新的时代，新的实小，新的课程，新的育人模式，新的探索正在进行中……