■ 劲涛 徐红

近日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。这充分体现了党和国家对大中小学生成长和发展的重视，也为各地做好培育时代新人工作指明了方向、提供了遵循。

革命导师马克思说过,“劳动创造世界”。确实，世界上的一切幸福都是人们用双手奋斗出来的。不管岁月怎样变迁，劳动都是社会的永恒主题，热爱劳动也是每一个人应有的品质。但是不可否认，在过去相当长的一个时期里，劳动教育虽然在政策文件中有所体现，但在升学率的重压下，许多学校课程表上的“劳动”二字已悄然被“数理化”代替。“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人实效没有得到充分发挥。

正是由于劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观念扭曲、劳动技能欠缺。特别是少数在“溺爱”家庭环境中成长起来的独生子女，由于家长认为劳动影响学习，舍不得让他们吃苦，许多应让孩子承担的劳动都被包办了，养成了坐享其成、怕脏怕累、好逸恶劳的习惯。这些孩子走上社会后，想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，怕吃苦，怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻，甚至少数人不愿劳动回家“啃老”。如果任由这种不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象蔓延，必将成为新时代社会建设的绊脚石。

劳动是实现人的健全发展的重要途径。教育家苏霍姆林斯基认为，“离开劳动，不可能有真正的教育。”开展劳动教育可以锻炼孩子的独立生活能力、吃苦耐劳能力，对塑造健全人格、磨炼顽强意志、锤炼高尚品格具有重要作用。同时，强化劳动教育、培育时代新人，是中国特色社会主义的现实需要。实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键靠劳动，尤其是青少年肩负着时代赋予的神圣使命，更需要大力弘扬劳动精神，在劳动实践中练就专业本领、实现人生价值，为中国梦的实现注入青春能量。因此，无论从哪个方面来说，强调劳动教育都不为过，劳动教育必须成为每一名学生的必修课。

加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个持之以恒、久久为功的过程，不可能简单地一蹴而就，需要学校、家庭和社会各方齐心协力、共同推进。加强新时代大中小学劳动教育，学校是主阵地。各类学校要按照《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，切实扛起责任，将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲、编印不同的教材体系、制定不同的考核办法。中小学要把劳动课开起来，全力走出应试教育怪圈，引导学生在劳动一线增强劳动观念、认同劳动价值，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。大中专学校和职业院校要在培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的基础上，加强劳动技能教育，为他们就业打下坚实的基础。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。劳动教育在家庭教育中被虚化，往往容易导致孩子劳动能力差，甚至会让孩子形成不劳而获、轻视体力劳动等错误观念。因此，家长要为孩子创造劳动机会，教孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，切忌事事包办，过度溺爱，要让孩子在劳动中意识到劳动是最可贵的精神品质。同时要为孩子树立多层次的学习榜样，这里面有科学家、教授、发明家，也要有农民、清洁工、司机等普通劳动者，让他们懂得“只要肯劳动，行行出状元”的道理，让孩子尊重劳动，尊重每一位劳动者。

社会是劳动教育更广阔、更生动的课堂。就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策，让“以劳动为荣、以懒惰为耻”成为全社会的普遍共识。政府部门要大力劳模精神、劳动精神、工匠精神，可以通过开展劳模事迹巡展、打造劳模宣传一条街等，给青少年创造更多感知劳动精神的平台，让劳动精神潜移默化地植入孩子的心中、脑中。文艺部门可以组织艺术家将劳模典型事迹编成戏剧、歌舞，通过深入学校、深入社区传唱表演，让青少年能够更直观形象地感受到劳动者的魅力。新闻媒体也要加强对劳模典型事迹的宣传力度，使热爱劳动、尊重劳动、勤奋劳动、诚实劳动在全社会蔚然成风。

幸福是奋斗出来的。当前，我国正处于全面建成小康社会的决胜时期，面对人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，全面实施劳动教育以培养合格的时代新人显得更加迫切。站在新的历史起点上，我们只要全面贯彻落实“五育并举”的党的教育方针，精准推进劳动教育，就一定能够让每一名青少年树立正确的劳动观念，锻造过硬的劳动本领，激发他们辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的无穷热情和动力，未来在各个工作岗位上为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量！