■ 刘纯

诚如朱自清先生所说，教育者先须有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰。尤其在中国特色社会主义进入新时代的广阔背景下，思政课教师更应该学习贯彻习近平总书记2019年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，积极投身到铸魂育心、立德树人的课改行动中，葆有崇高理想，努力修炼自我，为党育人，为国育才，与时俱进，追求卓越，不断追求桃李不言、下自成蹊的育人境界，从而实现真理力量和人格力量的和谐统一。

许大成，沭阳如东中学副校长，江苏省特级教师，宿迁市政治学科带头人，是中学思想政治学科教育教学领域有影响的学者型名师。其博学深思，见解深刻，在教学、研究与管理领域都取得了丰硕成果，形成了极具特色的教育教学思考，为广大思政教师提供了榜样借鉴。

课堂教学助推专业成长

一个教师从入职到成熟需要历经不同的成长阶段。对于许大成来说，自始至终持有的是对课堂使命的“敬畏”和“担当”、课堂现场的“沉浸”和“凝视”、课堂理想的“憧憬”和“向往”。

“记得一次评教评学中，一位同学说，老师，您面对的，应该是我们，而不是书本。”这位同学的话让许大成第一次对“教书育人”有了鲜活的理解，“让我感觉到，课堂是点亮学生心灵的地方，应该赋予生命的价值。好教师不应搬运教材，而应润泽生命。”

好课堂应该具有“丰富”和“饱满”的意蕴。在教学实践中，许大成不断改进课堂，努力让课堂变得有底线、有底色、有底蕴。“课堂不仅是点燃学生激情的地方，也是教师自己实现理想的地方。从一节课奔赴另一节课，不单是为了完成教学任务，也是为了筹划未来，是对自己‘从哪里来’‘到哪里去’‘如何到那里去’的持续思考和实践应答。”多年来，许大成有三个坚持：积累经验，让岁月有质地；自觉反思，让岁月有品质；坚守信念，让岁月有光芒。他的坚守，让课堂明亮起来，成为引领学生健康成长的“理想课堂”“信仰课堂”。

“审视课堂，需要智慧的眼光。因而，真正爱课堂的人，一定爱阅读。”多年来，许大成每天坚持一小时专业晨读。“阅读，可以不断拓宽视野，让我们在打量课堂时拥有更多视角，发现更多新鲜深刻的东西。”多年来，他研读了许多书籍，提升了专业理论的素养，也为他的精神成长打下了厚实的底子。

“和学生交流，与同行对话，对经典的聆听，包括对自我的凝视，丰盈了我的精神生活，蓬勃了我的教育生命，让我在听从立德树人的使命召唤中，自觉而又自信地行走在专业成长的道路上。”许大成如是说。

教学隐喻中凝练教学理念

理念是实践的先导。衡量一名教师是否真正成长，不是看他“知道”了什么教学理念，而是看他“运用”了什么教学理念。只有教学理念从教学实践中内在地生长出来，才能成为引发教学行为改进的“向导”和“引擎”。

对于自己的教学理念，许大成更愿意用隐喻来描述。“回顾多年的教学生涯，我经常作‘当我教学最好的时候，我就像——’的教学隐喻训练。”在教学过程中，许大成把自己当成一名导游，凭借自己的体验和智慧，为学生创造一个美好的价值世界，激发学生内心的憧憬和向往。在课堂上，他积极引导学生寻找知识的源头活水，将“教材内容”转化为“教学内容”，将结论“还原”为过程，通过设计开放有度的情境和问题，引发学生深刻的“思”和更多的“问”，创造学生体验探究的深度学习“空间”。

“教学隐喻中的教学理念，虽然粗糙甚至幼稚，但它浸润于我的教育情境，植根于我的教育经历，内化于我的教育心灵，外化于我的教育行动，因而鲜活有生命力，成为我教育教学独特而又有力的指向和引领。”许大成认为，在凝练教学理念过程中，教师应增强主体意识和理念自觉，在实践中借助“知道”理念的观照，通过同课异构、教师反思、教学论坛等多种形式，质疑和反思自己“运用理念”的不足，在自我建构中修正提升“运用理念”，进而获得看待教学实践的新视野，不断创造课堂教学的新天地。

提升团队现场学习力

作为学科带头人，许大成在学校主持开展了“提升现场学习力：思想政治课教师专业成长的行动研究”，鼓励和引导教师走进教学现场、理解教学现场、重建教学现场，探寻常态化学习、持续性成长的必由之路。

在此过程中，许大成坚守正确的价值取向，引导老师植根教学现场，开展“愿意做、能够做和做得好”研究，保持明确的学习指向和目的，努力构建教师在现场中爱学习、善学习以及创造性学习的文化环境，形成深刻有效的现场学习。同时，帮助教师树立转化意识，在教学教研中自觉把在同行课堂、专家报告、书本理论中“学”到的东西“用”到教学改进中；自觉在集体备课、同行评课中，毫不吝啬地把自己的感受和体会“说”出来；自觉利用闲暇时间“写”教学反思、教学案例、教学论文。实践证明，教师只有常态化地体验和经历转化的过程，才能真正实现自身的专业成长。

“我们政治组的18名老师，分别来自如东、本县和其他省市，他们带着不同的教学理念和任教经历聚集一起，更让现场学习具有不同寻常的‘活力’‘张力’和‘魅力’。”许大成介绍说，近年来，该校政治组先后有8名老师荣获省市优课、基本功比赛、班主任基本功比赛一二等奖，11名老师被评为市县学科带头人及骨干教师，3名老师被县政府记三等奖，政治组成为全市学科基地，并两次获得市政府教学质量“特别贡献”奖。