摘要：现阶段，英语课程已经成为一门至关重要的学科。随着教育事业的发展，新课程改革之后，小学英语课程的教学更加受到教育部门的关注。小学生们在学习英语的过程中，主要是对最基本的英语词汇和对话展开学习。作为英语教学中的基础内容，英语语音教学对小学生们的学习习惯，以及他们在未来的成长都有着重要的影响。本文通过对小学英语语音教学的基本认识，从而对小学英语有效课外语音作业的设计与实践展开探索，希望能够提升小学生们英语学习的效率。

关键词：小学英语；语音作业；设计与实践

引言：

小学生们在学习各种知识内容的时候，存在着一定的难度。由于年龄的限制，使得老师在给学生们开展实际教学的时候，应当充分地考虑到学生的年龄。小学英语的学习最为基础的部分就是语音知识的学习，但是课堂教学的时间过短，无法更加有效地实现对小学生们的英语语音教学。因此，老师可以利用小学生们的课后业余时间，给他们设计有效的语音作业，以此来加强学生英语语音实践，为英语课程的学习打好基础。

一、小学英语语音教学的基本认识

小学英语语音教学的主要内容包括语音、语调以及节奏的教学。学生们对英语的发音一旦成型就很难改变，语音教学可以帮助学生们养成良好的学习习惯，让学生们能够正确地、有节奏地发音。在英语的语音当中，主要包括元音和辅音。语音的学习是英语知识学习的基础和关键内容，学生们对于单词的认识，以及语法的学习，都必须要在学习语音的基础上展开。而且，语音知识的学习，对学生们的英语口语表达，以及学生们的英语听力等都有着非常重要的关联。

老师在给小学生们布置一些语音课外作业的时候，往往会存在一些问题。这些问题主要包括：老师并未结合学生们的学习兴趣和习惯来给学生们系统性地布置语音英语作业，而且，布置作业的形式太过单一，学生们会感觉到乏味。因此，为了充分发挥英语语音作业的布置在小学生学习英语知识当中的价值，老师应当对小学英语语音作业的布置进行科学合理的设计[1]。

二、小学英语有效课外语音作业的设计与实践探索

（一）结合学生们的学习兴趣来展开作业设计

小学生们在学习英语的过程中，往往会很容易受到周围因素的影响。为了让学生们能够更好地完成布置的语音作业，同时，也为了使作业能够发挥一定的价值，老师在展开课外语音作业设计的时候，应当结合学生们的学习兴趣，以及小学生们的特征综合来考虑。只有这样，才能够调动学生们的学习兴趣，让学生们能够积极投入到英语语音作业的学习当中。

比如，在人教版的小学英语教材中，学习第一节课程《Hello》的时候，老师在带领学生们学习这篇课文之后，可以在网络上搜索一首关于这节课程内容的英文歌曲，引导学生们掌握最基础的方式，让学生们在课余时间，与自己的同学和朋友之间进行有效的学习。

（二）设计模仿练习的语音作业

有些学生在学习的过程中，对于正确的语音发音方式很难掌握。老师可以让学生们在课后的时间中，观看相关的英文动画，在观看的过程中，使学生们模仿动画中配音对于这些语音的正确发音[2]。在小学生这个年纪，很多人最初学习一些知识的时候，大都是通过模仿的方式。在课堂上，老师让学生们自己进行发音，再以正确的方式给学生们加以指导，以此来促进学生们英语语音能力的提升。

比如，在学习《we

love

animals》这节课程的时候，老师可以让学生们在课后观看一些动画类的语音教学，这样可以调动学生们的积极性，从而使学生们能够更好地模仿动画中人物对英语的正确发音。

（三）加强对学生们英语朗读训练的作业设计

学生们朗读训练的程度以及方式，对学生们的正确发音有着重要的影响。在朗读的过程中，学生们自身的发音习惯会对他们的学习效果造成影响，那么，老师可以加强对学生们英语朗读训练的作业设计。在对话当中，同一个英文单词的音调不同，所表达的意思也存在着很大的差异，老师要通过英语朗读训练，来加强和修正学生们对这部分英语内容的认识和学习，以此来为学生们英语发音正确效率的提升做好充分的准备。

比如说，在对话的过程中，What?和What！，这两种不同语调的发音，就代表的是不同的意思，前者表示疑问，后者表示的是震惊。老师要让学生们在不断地练习当中，正确认识到不同情境下英文句子的正确发音，从而使学生们从小就养成良好的学习习惯。

三、结束语

综上，英语课程的学习对小学生们的未来有着非比寻常的影响。现如今，英语这门语言的应用已经十分广泛，社会上对于人才的需求也与英语有着很大的联系。英语老师们要正确认识到英语发音对小学生们英语能力提升的重要性，从而结合小学生们的学习特征以及习惯，给学生们设计具备科学合理的课外语音作业，以此来促进小学英语教学的发展。

（江西省上饶市时乔小学

龚慧恺）

参考文献

[1]纪秋萍.小学英语课外作业设计与评价的研究[D].内蒙古师范大学,2014，1559:203+204.

[2]徐甜.小学高年级英语实践性课外作业设计研究[D].聊城大学,2018，1007:110+112.