●研读《中国高考评价体系》，明确“一核”“四层”“四翼”的总体要求，拟定适合教学实际的备考计划。

教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》提出了“一核”“四层”“四翼”的总体要求。分别回答了“为什么考”“考什么”及“怎么考”的问题。《中国高考评价体系》也是物理高考命题的指导性文件，大家在研读其总体要求的基础上，制定导向明确的第一轮复习备考计划。

●研究《普通高中物理课程标准(2017版)》与考试大纲，找准复习备考的落脚点。

面对新课程标准(2017版)、考试大纲与新、老版教材交叉并行的现实，在制定复习备考计划时应注意：新、老版教材上都有涉及，新课程标准也做了明确要求的知识点应该是复习中的重要聚焦对象。其中所涉及基本概念、基本规律应该是高考物理考查的重点内容。一线教师要熟知新课程标准、考试大纲及新、老版教材的交叉重叠的章节内容，指导复习时方能做到目标精准。

●遵循物理学科的特点，关注物理知识与实际生活的联系，把握高考命题的趋势和热点。

物理知识来源于生活实际，适当关注国家科技发展、国际国内体育赛事、生产生活实践中的“重大”事件，挖掘事件中的“爱国主义”“集体主义”“社会主义核心价值观”等积极因素；以此素材作为“情景入题”类问题的备考切入点。新课程标准对知识应用性的考查要求较高，以上“情景”入题，也更能考查学生的“核心素养”与“关键能力”。今年很多省份的物理高考题中就出现了“天问一号”“祝融号”火星车等作为物理情景的考题。

●复习环节的落实要把握一些基本原则。

按计划复习时，要处理好教材、复习资料、辅助练习与检测试卷的关系。同时，学科教师也要合理分工，加强集体备课，提高备考效率；在常规复习环节，要把握基本的教学原则。

基础性原则。“基础性”是“四翼”考查之首。结合考生“物理方向”选择占比少及国家对理科人才需求多的实际，在复习中，要夯实基础，回归教材。教材才是高考命题的第一依据。要注重基础知识“生成”过程的“再现”，培养学生“获取”新知识的能力。

全面系统性原则。湖北高考没有“选考”章节，所有内容都是“必考”，复习要做到知识无遗漏。同时要按逻辑结构及知识间的内在联系，把局部的、零散的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，形成整体“认知框架”。

针对性原则。注重全面系统，但忌讳“平均”使力。针对重点章节的“主干”知识要花长时间、大气力予以突破。这部分“必备知识”对学生“关键能力”与“学科核心素养”形成至关重要。

例如实验，就是考查学生“综合应用能力”与“创新能力”重要载体。要让学生在掌握基本器材使用的基础上，理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处理及误差分析等，培养学生采集信息、处理信息、物理建模及设计简单实验的能力。

再如复习方法的选择、例题的选取和练习题的编制等都要有较强的针对性。要针对学生知识掌握的薄弱环节；做到例题精讲、习题精练。注重题型的研究及分类归档，注意解题方法技巧的训练和归纳。倡导一题多解、一题多变，提高学生应变能力。

主体性与主导性原则。复习中突出学生的主体地位，引导学生掌握学科思想方法。引导学生归纳总结“理想模型法”“整体法与隔离法”“图像法”“逆向思维法”“极端思维法”“等效法”“类比迁移法”等，让学生领悟其精髓，提高解题能力和解题技巧。引导学生注意审题与解题规范等。

第一轮复习时长以8个月左右为宜。此阶段教学可根据实际情况做适当调整。

（作者系龙泉中学物理高级教师、荆门市高中物理名师工作室主持人

欧阳荣华）