文峰中学始终坚持办有温度的学校，做无围墙的教育，让生活走进学校，让教育回归生活，紧紧围绕“礼、孝、美、心”四类文化，开展多种活动，培养立体的人，即活泼的、自由的、内心丰盈、能够自我成长、自我成就的人。

践行“礼”文化

规范学生礼仪习惯

孔子曰:“不知礼，无以立。”学礼、知礼、行礼，培养良好品格和行为习惯，会让学生受益终身。

《文峰学子规》是文峰中学的德育课程，分为学校篇和家庭篇两部分，共21条，涵盖了学习生活的各个时段和各个场景，做到了时空全覆盖。学校紧扣“知、行、评、改”四个环节，出台配套措施，在教师中实行“文峰中学文明之星”实时授牌制，在学生中实行“阳光驿站奖牌兑换制”。同时，每周的班团会或周评课定期对一周来班级学生的言行表现进行专题评价，每周利用升旗仪式、课间操等时间集中向师生通报检查评比情况，每月一次学校与家庭互动集中评价，让《文峰学子规》在师生中入脑入心，内化于心、外化为行。此课程实施结果被《德育报》《教师报》推介。

弘扬“孝”文化

激发学生感恩之心

百善孝为先，先孝才会顺。学校拓宽多种渠道，积极弘扬孝文化，将知恩感恩渗入学生心灵，让孝顺父母成为一种习惯。

《文峰学子规——家庭规》中的《见辞规》《受诲规》《敬长规》的践行让“孝”文化更具体化、常态化、实效化。每逢节假日，德育室布置各种丰富多彩的德育作业，让学生体会父母的辛苦和不易。同时，各班举办“你孝起来真好看”“感恩父母，孝行天下”等主题班会，让孩子们知孝行、感孝恩、行孝道。

学校将感恩教育与“鸿雁传书，温暖你我”书信大赛结合，引导学生用书信和家长交流。在书信中，有的学生和远方的父母分析考试存在的问题，共同勾画美好蓝图；有的和父母分享课堂中的趣事，让他们在外舒心踏实……

学校还把孝道文化和运动会结合，每年利用秋季运动会进行大型感恩训练，3000多名学生、家长和150多名教师一起进行感恩行为训练。孩子们和家长紧紧相拥，感动而泣。

挖掘“美”文化

培养学生综合能力

端正美态。“文质彬彬，而后君子。”仪容仪表是一张没有文字却生动形象的名片。着装整齐、朴素得体，是一种独特的美；纯朴自然、大方活泼，是一种健康的美；端庄大气、平和洒脱，是一种自信的美。整齐划一的校服、青春的笑容、蓬勃的朝气已成为文峰学子最动人的标签。

躬身美行。学校一直以德为本，将好习惯好品质渗透到学生的一言一行、一举一动中。“温馨话，挂嘴边”，《学子规》教给学生说话的规则；“加油赞——点赞他人”活动让学生学会欣赏他人、赞美他人；“天天故事会”提升了文峰学子的人文素养、演讲口才和主持才能；“最美课桌”的评选，推动了课桌卫生常态化工作；“文明餐桌”的评比，培养了学生文明就餐习惯……

学校更将德育延伸到校外生活，组织丰富多彩的活动，推动学生走出校门。孩子们走进博物馆、档案馆、烈士陵园、科技馆、陆夫子祠、张自忠纪念馆等，在参观中学习，在学习中感悟。

打造美景。文峰中学校园里一草一木、一树一石、一墙一画都有声、有色、有形、有味，达到了景观怡人、环境育人、文化树人的功效。走进校园，每一栋教学楼都有一个温暖诗意的名字：致远楼、笃行楼、博雅楼、知行楼，“五自文化”墙和“文峰学子规”墙交相辉映，校训“做最好的自己”昂首屹立。

制作美食。一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。而孩子也应该具备做饭的基本生活能力。新冠肺炎疫情发生后，学校德智并举，打通传统教学与网络课堂，精心组织学生开展“实践·成长”等活动，评选出了“家庭小厨师”“父母小帮手”“自理小能手”等。学校还举办“包饺子”活动，师生们捋起衣袖一起干，热腾腾的饺子暖冬、暖胃、暖心。在研学活动中，学校设置了“今日我做饭”的环节。一堂生动的生活技能实践课，让学生们体验到了劳动的魅力。

塑造“心”文化

助力学生蓬勃生长

明确初心。学校采取多种活动，助学生筑梦逐梦圆梦。特色项目成长展示板开辟了“梦想盒”“萤火虫”“啄木鸟”“对手赛”“学科情感温度计”“领奖台”“七彩板”等栏目，印下了学生成长的足迹，帮学生认识自己、完善自己，激励学生奋发上进。

呵护童心。学校心理训练营和补位教育双管齐下，使学生在成长过程中出现的迷茫和其他不良情绪能够得到及时有效的化解，正确面对学习和生活。

磨砺韧心。每年9月，七八九年级学生都会到实践基地进行拓展活动，包括队列训练、军体拳训练等。5天的军训生涯，全面提高了学生的韧心和韧性。

（蔡涛）