张又华老师1989年从咸宁市师范学校毕业后来到嘉鱼县潘家湾中学任教。27年来，她扎实工作，革故鼎新，与时俱进，让青春流逝在乡村三尺讲台，让粉笔染白自己的双鬓，让岁月写下自己奉献的足迹。爱工作，胜过爱身体2009年8月张又华身患重病，在嘉鱼人民医院做手术，正当学校开学，医生让她休息2个月再上班，她考虑到学生的学习，只休息了半个多月就上班了。2015年8月张又华因病在湖北省人民医院连续做了两次手术，医生和学校的领导让她休息3个月，同事也劝她：“这个学期你就休息算了，你傻呀！”。这时，班上的学生来到她家来看望，关心地问她的身体：“老师，你身体什么时候才能好？我们都盼着你给我们来上课呢！”。望着学生们殷切的眼神，她心软了，休息一个月后，她走进了教室。寻契机，用机智感化学生张又华认为对学生的思想工作应避免生硬的说教，只要循循善诱，一定会收到意想不到的效果。班上有个叫曾看的学生很调皮，她经常找曾看谈心，但效果不佳。有一天，张老师批改学生作业，看到他在作业本上的座位号的空白处写着：“中国湖北嘉鱼县，潘家湾中学进门第一栋楼一楼第二间教室第一组三排”。张又华敏锐地感觉到他对老师有了反感，对学习也有了抵触情绪。怎么办？思考一会后她灵机一动：我为什么不写几句话来鼓励他！经过一番构思她模仿曾看的写作思路写下了一首打油诗。当夹着打油诗的作业本发到曾看手上，张又华看到他平时那满不在乎神情的脸一下子沉静下来。看得出来，他的内心受到了极大的震憾，那节课曾看听得非常认真。有了好的开头，她就趁热打铁，平时，只要看到曾看有一点进步，她就会鼓励。曾看逐渐变得听话了，学习有了较大的进步，今年中考他考出了不错的成绩。爱学生，用心灵感动心爱心，来不得半点马虎，只有以真诚换取真诚，以心灵感动心灵才能收到较好的教育效果。一天，从早上6：30一直到下午放学，忙碌了一天的张又华，到下午第七节课，一如既往地来到教室查班，发现学生丁海又不在教室。丁海属于典型的隔代寄养型留守生。该生性格内向，平时与同学交流不多，与家人沟通极少，但他花钱则大手大脚且沉迷网络，有时甚至逃学去网吧。张又华马上派了两个同学四下寻找，20分钟后在上网的丁海终于被找了回来。张老师压住心头的怒火询问情况，他缄默不语；让他写交代材料，他仍只字不写；让寻找他的那两个男生与他当面对质，他更是不理不睬。寄读生晚自习时，讲台上的张又华看到丁海坐在座位上无所事事，一种失败感油然而生：难道对他真的束手无策了吗？突然，她灵机一动：你不写我写，不相信感化不了你！于是张又华根据自己一天忙碌的事情写下了《忙碌的一天》。当张又华把写好的《忙碌的一天》给丁海看后。刚才倔强的他像是变了一个人似的，他脸上写满了悔意，静静地坐下来，用工整的字迹写了一封道歉信：“老师，对不起我错了，您如此辛苦地教育我们，而我却一点也不在乎，更不知领情。老师，我以后再也不让你操心了。”做课题，为德育开辟新天地为了做好学生的思想道德教育，近几年来，张又华先后参与了四个省级课题研究。她在《普通中学生心理健康教育体系研究》课题研究中承担了校本课程“心理健康活动课”的教学任务，而当时人们对心理健康教育很是陌生，更没有现成的教材，学校部分老师对这门课程也抱怀疑的态度。面对困难的情况，她与课题组成员一起，发放调查问卷，确定课程的教学内容，查找理论资料，逐步完善具体的课时教学内容，经常挑灯夜战，经过两个月的时间，一本散发着墨香的《潘家湾中学心理健康教育活动设计》摆在人们的面前，打消了课题组及其他教师的疑惑。后来，这本教材成为了学校的经典教材。经过努力，张又华参与的四个省级课题如期结题，有多篇课题研究论文获得省级奖。