朱汉生

寒冬腊月送温暖，一片丹心系学生。近日，宣恩县珠山镇分管教育的领导和民政办负责人一行将35床崭新棉被赠送给宣恩县珠山镇和平中小学“留守儿童乐园”里的孩子们，并勉励他们好好学习，天天向上，自立自强。

宣恩县珠山镇和平中小学是一所城郊农村中小学，地处珠山镇和平甘溪村六组，因许多学生家长常年在外务工，留下了大量留守儿童。

该校共设9个教学班，300多名学生中，留守儿童有近百人。他们最大的15岁，最小的仅6岁。这些孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆、叔叔伯伯生活，有的兄妹相依。由于家庭教育不到位，加之周边环境复杂，这些孩子在不同程度上存在着各种问题。

为了能让这些孩子健康快乐地成长，该校因材施教，采取了一系列独特的教育方法。

该校对留守儿童实行“三先”“三多”关爱工作法。“三先”即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；“三多”即多看一眼、多问一声、多帮一把。

为了把“三先”“三多”落到实处，校长在全校教职工大会上逢会必讲，并把关注、关心留守儿童作为教师绩效考核的一项重要指标。在学校强有力的政策支持下，全校所有任课教师、厨房工友、学校门卫等都成了“代理家长”，全校上下共同承担起了学校留守儿童的监护职责。老师在教学的同时还成了孩子生活的贴心人、成长的守护者。

十年树木，百年树人。该校建立了关爱留守儿童长效机制，认真落实“五个一”活动。每日一问。每天要给每一个留守儿童一个关切的问候，帮助他们解决切身困难和实际问题，让他们感到爱就在身边。每周一谈。每周“代理家长”与留守儿童谈话一次以上，倾听他们的心声，了解他们学习、生活上存在的问题，及时进行心理疏导，帮助解决实际问题。每月一通。借助“亲情小屋”视频对话等，每月帮助留守儿童与父母通一次书信或通一次亲情电话，及时向留守儿童父母反映他们的生活、学习情况，并计入成长记录袋。每季一会。以班级为单位，每季对留守儿童的“代理家长”培训一次，增强代理监护人责任意识及知识能力。每期一评。每学期以年级为单位对关爱留守儿童活动开展一次评价。交流经验，查找不足，并评选先进工作者。

学校还开展结对帮扶活动，有师生结对、生生结对，社会爱心人士资助帮扶等形式，并定期召开帮扶教师、爱心人士、留守孩子、监护人或委托监护人座谈会，大家说体会，讲心得，推动关爱留守儿童工作不断做深做细做实。

2016年，该校在上级有关部门的支持下，建立了一个比较完备的“留守儿童乐园”。学校始终把“亲情”当做一条主线，贯穿教育始终。

亲情补偿。在班级内、团队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予跟踪关注，专门听取他们的倾诉，及时了解他们心理动态，通过课下一起游戏、一起学习等形式，缓解他们对亲情的心理渴望。

节日关怀。每逢佳节倍思亲。该校充分理解留守孩子在节假日对亲情的思念和渴望。因此每逢清明、端午、中秋、春节等传统节日，学校总是想在孩子前面，提前给留守儿童准备好节日礼品。

能力提升。该校还经常性地开展丰富多彩的活动，如拔河、乒乓球、歌舞晚会、保护环境等活动，让孩子们在活动中锻炼自己，提高学习、生活能力。

针对孩子道德行为偏差和心理障碍，学校定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和感恩父母教育等，并定期进行心理疏导，建立沟通心灵的绿色通道。帮助孩子消除不良情感，体验到成长的快乐与幸福，树立健康、乐观的人生观、价值观。

该校坚持以德育为先导，以亲情为核心，不断开展丰富多彩的课余活动，为留守儿童的生活赋予别样的风采。

结合学校德育工作和少先队活动实际，成立形式多样的兴趣活动小组，如书法小组、足球队、篮球队、器乐小组、故事演讲赛等。每周都有活动，具体由学校每周的值班老师负责，保证每一次活动落到实处。

充分发挥团组织、少先队组织的凝聚作用，引导孩子乐学上进。开展“崇尚科学，拒绝邪教”“远离毒品，珍爱生命”“读好书、唱好歌”等一系列主题教育活动，引领孩子固守心灵净土，健康快乐生活。

充分利用元旦、植树节、清明节、劳动节、国庆节等重大节日对留守儿童进行爱国主义教育、革命传统教育，让留守儿童既在心灵上得到净化和美化，又感受到节日的快乐。

积极培养孩子自主生活能力。该校始终把培养留守孩子的独立自主意识放在重要位置。辅导老师会定期或不定期地培养孩子们做饭、叠被、洗衣等家务活动的能力。比如，教孩子包粽子，包包面，打扫校园等。孩子们参与兴趣浓厚，自主生活能力得到了极大锻炼和提高。

2017年，该校留守儿童乐园与恩施市舞阳中学彩虹中队开展主题队日活动；接受浙江萤火虫义工协会捐赠40双运动鞋；学习葫芦丝、钢琴、架子鼓等艺术特长；开展室内真人CS户外拓展、伍家台踏青、气象科普进校园、民盟恩施州委捐赠等活动，共计21次。珠山镇人人关爱留守儿童成风尚，和平中小学“留守儿童乐园”的品牌也越擦越亮。