著名教育家陶行知先生说得好：“想给学生一杯水，自己要有一桶水。”想要成为一名优秀的教师，深厚而扎实的专业知识是不可或缺的。当今社会，知识更新的周期越来越短，教师所掌握的知识也只不过是沧海一粟。因此我们要不断地丰富自己的专业知识，提高自己的专业素养，“活到老，学到老”。

我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”正如前总理温家宝在教师节上说：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”爱的情感是作为教师首先必须具备的情感品质。它表现在两个方面：

其一，热爱教育事业。爱，能产生不可估量的力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。

其二，热爱自己的学生。教师爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅能增强学生的学习兴趣，提高其学习效果，也是建立融洽的师生关系根本保证，是做好教育工作的巨大动力。每一位学生都是一簇或大或小、若明若暗的火苗，教师就应该拢起自己那双大手精心呵护，为学生挡风遮雨，使簇簇火苗变成强劲的火种。

对于尖子生的爱，几乎是每个老师的本能，是啊！聪明、勤奋、好学、听话、一点就通，这样省心的孩子谁不爱呢？但你的爱仅限于此是远远不够的。一个班级的班风最有影响力的还是基础较弱的学生。俗话说，学好千日不足，学坏一日有余。所以抓住成绩中下等的学生至关重要，一旦学习退步或考不好，批评指责是大多数教师对成绩不好的孩子的态度，但这种态度往往收效甚微，甚至造成师生关系紧张，使教育活动受阴甚至中断。

对于中下等成绩的孩子，我们更应及时发现他们的闪光点，比如说有些孩子，在学习方面表现并不是很出色，但是，也许他会唱歌、会画画、会跳舞、能交际……

那你能说他就不是好孩子吗？显然不能！其实每个孩子都有着属于自己的命运和人生，所谓“三百六十行，行行出状元”不正是说的这个道理吗？对于每个孩子我们都应该怀有关爱之心，比如学生学习成绩退步了，先肯定对方身上的闪光点，再谈学习退步的原因，谈话时多站在对方角度考虑，肯定对方自我找出的退步原因，继而帮他想办法，订措施，使学生认为老师是真心为他着想，老师就是他的父母，学生就会感激你，下决心改变学习现状。课余时间，我喜欢找学生闲聊，谈话内容也不一定谈学习，有时会谈他们的爱好，甚至会谈同学之间的事，家里的事。由于我从不无故给脸色给成绩差的孩子看——哪怕当天考试倒数第一，我也不会因此批评他，所以，只要课余时间，不少基础较弱的孩子看见我在班上和某个同学聊天，他们也会热情地簇拥过来，主动和我聊。

和差生聊，我会时常肯定他们，说他们是未来的尖子生，还会刻意聊他们的长处，及时夸赞他们，时间一长，他们也能全面客观认识自己，不再因为学习比别人弱点就自卑。在班里，我时常会说，有第一名，就有最后一名，这很正常，只要尽最大的努力，做最好的自己就行。我班的学生都知道，我通常批评的是学习态度不端正的孩子，因为说得在理，他们也心服口服，被批评后，没有半句怨言，自然也不会影响我和他们的感情。我喜欢学生，学生也喜欢我，师生关系融洽，班风、学风自然不会差，因为每个人都找到了体现自我价值的地方，这样一来，教学成绩也会事半功倍。

作为小学教师，要更多的保留一颗童心，掌握儿童心理，调动学生学习的积极性，调动他们与老师沟通的主动性，创新沟通平台，保持教师、学生、家长的良好互动。如今年暑假，通过家长会研究，创建了班级暑期作业竞赛微信群，群内学生两天上传一次作业，家长互评，老师点评，学生的书写态度、作业质量较任何一个假期作业都有明显提升，就如其中的家长点评：孩子就像充了鸡血一样，学习积极性明显提高，主动投入学习之中。

老子曾说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。孩子的学习要好，不仅在于老师在于学生自己，自然也离不开家长的配合。我们应该不会陌生这样的场景：快期末考试了，孩子学习不尽人意，老师会通知家长或是打电话，或是见面，要求家长对孩子的学习管紧点，可并没有立竿见影的效果。这是为什么呢？一则可能是时间过长，孩子掉的功课太多，家长不知从何抓起；二则可能家长水平有限，不能按老师的要求抓，所以他们和老师沟通后，也不会有太大的改变。三则是家长因为种种原因，很难坚持。老师找到头上，就管几天，时间长了，又不了了之。针对以上情况，该如何做才行之有效呢？首先，老师要费心地关注那些学习不自觉不稳定的孩子，发现问题及时与家长联系沟通，及时请家长配合老师针对孩子在校没有掌握的部分回去巩固，比如听写没过关，家长帮忙再报写，书没背，叫家长督促背一背，当然，一定是家长能力范围内的事，不能强人所难。这样，有具体内容让家长管，家长也知道该做什么了，总比老师对家长说，回去孩子的学习要抓紧，这类抽象的话要有效的多。不管哪个孩子只有一发现问题，就及时与家长沟通，及时解决，这种工作虽然繁琐，但比一个月，一个学期找一次家长有效的多。当然，与家长沟通时还是要注意方法，首先要肯定他们的孩子很棒，如果家长配合，他会更好。给家长信心，让家长感受到你是很关心他们的孩子，给予孩子厚望，家长也会很乐意去管。在教育工作中，没有惊天动地的大事，往往都是一些琐碎的小事情。细节决定成败，因此我们要脚踏实地地做好手头的每一件小事情。在教学工作中，只有注重细节，把细节做精，才能提高教学质量。

总之，要成为一名合格的小学教师，就要“活到老、学到老”，在教育的过程中，做小事，重细节，从儿童心理学的角度出发，平等地对待每一位学生，“用智慧开启智慧，用爱心托起爱心”。