“OHMYGOD，手感太顺滑了吧，一个鸭屎绿，一个失血白，真是好看到爆。总之，买它！买它！买它！”因为模仿网红李佳琦，一位名叫天天的小朋友也成了网红。在抖音上，他有70多万的粉丝，短视频有四百多万的点赞。作为回应，李佳琦送了他从小学到高中的全套练习册。网友一边笑得肚子疼，一边感叹，这届小朋友确实有点不一样。与80后、90后从小纠结“上清华还是上北大”的烦恼不同，今天的95后、00后们似乎正面临一个新问题：选择好好读书还是选择当网红？

读书还是做网红，似乎越来越成为一个“真问题”。有调查显示，有媒体曾做过一个95后就业观的图解，其中提到，54%的95后最向往的新兴职业是主播和网红。

对这个问题，应该从两个维度来看。一是，在一个移动互联网迅速普及的社会，年轻人的择业观被重塑，更多的年轻人青睐做主播、乃至“宁愿送外卖也不愿进工厂”，其实是一件很正常的事，无需过于担心。

新的社会择业观的形成，一定是对应着深刻的社会现实的变迁。就如“学好数理化，走遍天下都不怕”在特定年代被倡议，以及改革开放初期所流行的“手术刀不如杀猪刀，造导弹不如卖茶叶蛋”。而对应到当前社会，新生代们都属于互联网原住民，他们对互联网文化及其所衍生出的职业的好感，也是整个社会互联网化的一部分。且伴随着社会的开放，对这些新观念、新的就业倾向，也有了更多的包容。

就另一个维度而言，我们需要警惕的，其实不是年轻人向往做网红，而是把读书与网红对立起来，当成了二选一的选择题。一种声音颇有代表性，“我读书不行，大不了将来做网红”，仿佛“网红”是一条可以退而求其次并且随随便便就能够成功的捷径——这才是最大的误读。

在现代知识社会，无论从事哪个行业，都要以一定的知识或者是相当的“读书”训练为基础。就拿主播来说，有调查显示，“高学历”已经成为目前头部主播的主要趋势。在全国范围内，上海、北京、天津三个直辖市的主播学历最高，大学以上学历占比分别达到71.8%、68.9%、63.6%，且主播的收入与学历成正比。换言之，不读书做网红，成功的几率也要小得多。

而一个看起来“成功”的网红背后，可能是无数个“失败”的网红，网红行业并非天然就代表着风光。如《2018直播行业半年报》显示，头部主播数量仅占所有主播数量的0.7%，收割了超过32亿的财富，占全部主播收入的68%。

因此，社会不必对年轻人青睐做网红表示忧心忡忡，更不必拿“万般皆下品惟有读书高”的古训来束缚年轻人的选择。但是，对于将网红与读书对立起来，认为做网红就可以不读书的观念，还是应加以严肃的辨析。

这里面的分寸感如何把握是个问题。一方面，我们的社会教育，包括从家庭到学校，不必刻意贬低网红等新兴行业，更不必再视网红、电竞等新兴职业为洪水猛兽。相反，应该是帮助他们对这些行业有更客观、更全面和真实的认知。如今一批“知识型网红”的出现，一定程度上在帮助社会重新认识网红职业，这其实是好事。但这个过程中，也得避免走向另一个极端。在这个问题上，我们的教育，需要作出积极的、健康的引导。

另一方面，从大的角度来说，将读书和做网红看成是二选一的选项，这里面也包含着多个层面的外部问题。比如，在消费主义的浸淫下，不少年轻人对网红的青睐，很大程度上也是鲍德里亚所定义的“符号消费”的一种具体体现。在物质丰裕时代，社会消费观念如何维持在一种理性范畴，是整个社会都应该正视的问题；再比如，读书还是做网红这一疑问背后，还是充斥着“读书无用论”的底色，或者说是该观念在互联网社会的一种变体。因此，拓宽社会的上升通道，遏制阶层固化的倾向，让“读书”的价值得到更大的彰显，仍需努力。

一个理想的社会之中，读书和做网红，不该是互相对立的选择。好好读书也能够成为“网红”，而网红也崇尚“读书”，这才是值得追求的正常现象。　（朱昌俊）-->