精准扶贫离不开教育扶贫，职业教育作为教育的重要组成部分，与经济社会产业和就业创业培训联系最密切，在精准扶贫中不仅要勇于担当，还应大有作为。建始县属于国家重点贫困县，当前，全县有92个贫困村，13.7万农村贫困人口，建始县围绕扶智立志，着力推进教育文化扶贫。建始职校有建档立卡的贫困家庭学生655人，未来4年，扶贫攻坚，中职教育责无旁贷。如何充分发挥中职教育在精准扶贫中的基础性、先导性作用，创新举措，聚焦发力，笔者结合学校工作实际作了一些探索。

中职招生要精准。让贫困家庭的孩子享受国家职业教育政策的阳光雨露，多一些进入中职学校学习的机会，就要实现精准招生。3年来，建始职校全体教师利用暑期时间，走村入户，宣传职业教育政策，对贫困生重点家访，弄清他们的学业基础、家庭经济状况，推荐他们接受中职教育，做到精准招生，有的放矢，使家庭困难的中职学生“进得来、留得住、学得好”。

政策落实要精准。积极落实国家对中职贫困学生的资助政策，让精准扶贫在学校贫困学生中实现最起码的落地。近年来，建始职校严格落实国家资助政策，发放国家助学金每人每年2000元，减免学费每人每年2400元，建档立卡的贫困家庭享受“雨露计划”扶贫资金每人每年3000元。同时，学校成立贫困生帮扶基金，帮扶贫困孩子，200多人受助。不让一个学生因贫困而失学或辍学，积极落实“发展教育脱贫一批”的目标。

技能培养要精准。学校坚持“拉长专业链、交叉专业际、拓展专业面”的专业建设方向，积极加强实训设施建设，高度重视技能实训，获全州中职技能大赛一等奖26项、二等奖20项，获全省中职技能大赛一等奖4项、二等奖12项，1100多名学生获得电工、钳工等多种技能证书。同时改革办学模式，积极推进中高职教育人才培养一体化，建始职校与恩施职业技术学院、湖北生物工程技术学院就现代农艺、旅游管理与服务2个专业开展“3＋2”应用型本科人才培养试点，中职学生从中职、专科、本科到研究生的上升通道逐步打通，为贫困学生提供更加公平的多次选择、多条路径的发展机会。今年，18名贫困学生通过恩施州农村小学全科教师及公办幼儿园教师考试，走进恩施职业技术学院“政府订单班”。

就业指导要精准。中职教育应把握“转方式、调结构、惠民生”的战略支点，突出现代职业教育的特点，实行“专业产业化、实训集约化、技能社会化”的工学结合模式，让贫困家庭学生稳定就业，融入工业化、城镇化进程，切断贫困代际传递链条。建始职校切实加强校企合作和订单培养，增强学生就业竞争力，增加学生就业机会，与武汉天马、湖北清江旅游公司等13家企业共建实训实习基地，有340多名贫困生到上述企业顶岗实习，月工资4000元左右。学校建立贫困学生信息库，建立“一对一”帮扶机制，有效指导贫困生培养及就业工作，努力实现“一人长期就业、全家稳定脱贫”的目的。

产业对接要精准。近年来，建始县产业发展势头迅猛，有魔芋、茶叶、干鲜果、畜禽“四大产业链”，规模以上工业企业达到66家。石门古风旅游区通过国家4A级景区创建评定，野三峡旅游区启动了国家5A级景区创建工作。面对日益壮大的产业群，建始职校加强与企业、行业的对接，充分利用自身人才和技术优势，积极拓展职业培训市场，主动与农业局、林业局等单位联合开展茶叶加工、生猪生产经营技术等培训，6期培训530人，不少学员已成为“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民。学校与茅田乡三道岩、兰鸿槽44户贫困户对接，指导茶业种植，畜禽养殖；同时，学前教育专业与10个乡镇和城区幼儿园实行校校联合，旅游管理与服务专业与黄河桥景区、石门河景区共建实习基地，现代农艺专业与炜丰茶业等农副产品龙头企业开展校企合作，共建特色农业实训基地，助力地方产业发展，在精准扶贫中实现精准发力。

（作者单位：建始县中等职业技术学校）