李以国

通讯员

舒鸿妍

“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍……”一首传唱大江南北的歌曲，道出了人世间多少爱与被爱的需求。

“留守儿童”作为一个特殊的群体，他们渴望爱与被爱。为了让留守儿童的爱不流失，宣恩县珠山镇和平中小学留守乐园里的那些老师们，每逢假期，就自动补位，成为了留守儿童们的“周末父母”。正因为有了他们的爱与陪伴，孩子们在留守的日子里才变得不再孤单。

珠山镇和平中小学八年级学生周忍德有两个家：一个是位于“宣恩之巅”的椿木营乡黄家坪村的一栋小民居，那是他居住的地方；另一个是珠山镇和平中小学的留守乐园，这是他心灵的“家”。

“因为父母常年不在家，平时很少有机会打电话，留守乐园建起后，周末有老师陪我们玩、辅导我们学习，还可以通过亲情小屋和父母视频，和他们面对面地沟通，让我们留守儿童也能感受到父母不在身边的温暖。”周忍德说，学校的留守乐园成了他周末的家，在这里，他孤寂的心灵得到释放。

“其实说起周忍德，我心里还有点小内疚！”校长胡斌说。他告诉记者，开学后第一个星期五的下午放学后，学生们都陆陆续续回家去了，唯有周忍德孤独地站在校门口，可怜巴巴地四处张望，不知往何处去。后来，下班的老师们发现后，才将他带去一起找地方吃饭，并送至县城的亲戚家度过周末。“我当时心里难过极了，都是为人父母的，所以想尽我最大的努力，把留守乐园开办起来，让那些留守儿童周末有家可归。”

通过家访及调查摸底后，老师们发现像周忍德一样父母双方均外出务工的学生在和平中小学校有81人，父母一方外出务工的有75人，留守儿童达到近一半的比例。这一组揪心的数据，更加坚定了胡斌带领学校的老师们开办留守乐园的决心。

2016年5月13日，是一个普通的日子。

但是，对于珠山镇和平中小学的留守儿童来说，这个平凡的日子却成为了他们幸福启程的日子。

这一天，他们期盼已久的和平中小学留守儿童乐园正式开园了。

留守乐园实行“园长负责制，老师轮流值班，学生动态管理”的模式，每个周末老师都免费陪护孩子，义务辅导孩子的作业，带领他们参加各项活动，让他们缺爱的心灵在周末得到修补。同时，还为留守儿童重新整修了寝室，修建了浴室，增添了热水器，购买了床铺、被褥、洗衣机、洗刷用品，开放了学校的图书室、电脑室，增添了棋类、乐器、运动等器材。

同时，留守乐园还组织留守儿童开展“大手牵小手”活动，让大孩子带领小孩子进行帮厨、学习、打扫卫生等活动，引导他们互帮互助；开展“谁的庄稼长得好”劳动实践，体验劳动带来的乐趣。开展野炊、CS赛、爬山、探险等户外拓展运动，并将每次活动的照片传至留守学生家长微信群的公众号，发布给孩子的家长，让家长放下心中的包袱，安心在外打工。

“留守儿童处于成长发育的关键期，由于父母长期不在身边，亲情缺失容易造成其性格自卑、孤僻、逆反等心理问题。”胡斌说，留守儿童大多与祖辈生活在一起，时间长了，容易造成孩子们内心封闭。

如今，在留守乐园老师们的关爱下，孩子们渐渐敞开心扉，变得阳光、开朗。和平中小学四年级学生杰杰，曾是同学眼中的“问题生”，性格孤僻，不愿意与人沟通，还经常欺负身边的小朋友。在参加留守乐园开展的各种活动后，原本习惯独来独往的杰杰渐渐变得合群，同学关系也变得融洽起来。

“通过一系列活动，留守儿童的周末生活变得更加丰富、有趣、有收获，为了留守孩子周末不再孤独，能健康快乐的成长，我们会一直坚持下去，用实际行动向孩子传递爱的力量。”说起留守乐园给孩子们带来的变化，胡斌很是高兴。

说起留守儿童的变化，该校食堂师傅姚凤梅感受颇深。“以前周末开展活动的时候，孩子们吃饭都是蜂拥而上，完全不管老师，现在完全不一样了，老师没来，小孩子就规规矩矩地坐着，大孩子就帮我端菜、盛饭，等老师们都到齐了之后，他们才动筷子。”

据了解，留守乐园通过文理科搭配、中小学老师搭配及室内学习与户外体验相结合、科学知识与兴趣爱好相结合的方式，已连续带领孩子们度过了近30个愉快的周末假期。“各类活动的开展，不仅提升了留守儿童独立生活的能力，还教会了他们一些礼仪知识及做人的基本原则，帮助留守儿童养成了好的品性及生活习惯。”副校长张其政分管学生德育工作，自留守乐园开园后，感觉到孩子们在好的品性、习惯的养成上有明显的提升。

畅想未来，胡斌信心满满。他说，下一步，将通过各种渠道寻求爱心人士、义工及有一技之长的老艺人等社会力量参与其中，争取相关企业捐赠器材，同时积极与县城内开办特长班的老师们取得联系，通过轮流排班的方式，教留守儿童学习乐器、舞蹈等，使留守儿童在周末也能学到一技之长。

在留守乐园，孩子们不再孤单。因为，那里的老师愿意像父母一样，引导他们成长；愿意像师长一样，教授他们知识；愿意像朋友一样，聆听他们说话。