廖

原

通讯员

汪正玺

“用心教语文，心灵上就有最好的启迪”，是她对责任的诠释；“爱学生，就要像爱自己的孩子”，是她崇高师德的体现。

从教30年，她热爱这份神圣的职业。爱学生、爱语文、爱教育，构成了她从教“三部曲”。她就是鹤峰县实验小学教师喻东红。2019年，她被湖北省政府授予“楚天园丁奖”称号。

爱孩子，当孩子的引路人

18岁时，喻东红怀揣梦想，带着憧憬与几分未脱的稚气走上三尺讲台，成了名副其实的“孩子王”。

“初为人师，感觉一切都是新的，就想着如何才能把孩子们装进自己的心里。”第一次踏上讲台，充满期待的几十双眼睛齐刷刷望着自己。台上台下，喻东红热情满怀。每逢节假日，她就带领孩子们打腰鼓、扭秧歌、打连厢、打篮球。

渐渐地，孩子们总是围着她转：每天完成学习任务后，就让她讲故事。她爱看书，她家里的书也成了孩子们的最爱。

看着孩子们在激励和引导下健康成长，她感觉自己所做的一切都值。

随风潜入夜，润物细无声。她愿为春雨，去滋润孩子们的心田。

爱语文，当语文的传承人

“我们要深钻教材，与新课程同成长，让语文课堂焕发新活力，绽放思想火花，从心灵深处淌出滋润精神之园的汩汩甘泉……”喻东红说。经过多年探索，她发现语文学习的关键，就是要放开学生的手脚，给他们展示的舞台。

深耕细作，静待花开。喻东红根据教材的编排体系，充分发挥课堂主阵地作用，做好引导者，让学生成为课堂主人。

每一节课，喻东红都会让学生分享词语识读、生字记忆、文章背诵的方式方法。在学习人物单元后，孩子们就试着写“她心中的某某”；在学习经典名著单元，孩子们试着改编剧本，还自导自演。

办手抄报、编诗集、写童年回忆、举办拍卖会、开展辩论赛等等，在喻东红的课堂上，孩子们总是笑声不断。

一位老师说：“喻老师班上的孩子每天都很忙。”“我就是要通过开展活动，让孩子们找到学习语文的乐趣，总结语文学习的规律，感受语文的价值。”喻东红说。

“得语文者得天下，得阅读者得语文。”喻东红说，她深知阅读在语文教学中的地位，给孩子们规划读书内容。

从低段开始，孩子们识字量少，她就利用午读半小时，为孩子读优秀的童话故事。到了中年级，就推荐读名著，背诵经典诗词，鼓励写读书笔记。到了高年级，就举办读书报告会，整理书单……几年下来，提高的不仅仅是孩子们的阅读能力，还有文学素养。

喻东红把语文教得学生爱听、爱学，从而激发了对传统文化的热爱。看到孩子们从学语文到爱语文，她深感自豪。

采花酿为蜜，仓廪自充实。她愿为蜜蜂，去酿造语文的甜美。

爱教书，当教育的追梦人

30年的教书生涯让喻东红明白，教育是一门艺术，需要不断地思考、学习与实践，漫漫教学路上，有更宽广的领域等待开拓，有更深邃的学问等待研究，只有以更博大的胸襟和创新的锐气，方可海纳百川、润物无声。

为了提高教学水平，喻东红听了很多老师的课，把他们的教学经验植入自己的课堂；为了提高综合能力，她潜心练习书法、朗读、写作等教学基本功；为了深入了解孩子们的内心，她重拾放下多年的教育心理学书本，经常与孩子们打成一片。

她潜心于教学教研工作，努力探索课堂教学艺术。她主动上公开课，经过反复磨课，逐渐形成了独特的教学风格。除了积极参加教学比赛外，她也试水课题研究，和同事们一道致力于“经典诵读提升师生的语文素养”研究，并取得了成效。她还组织教师进行素养大赛，从写好粉笔字到朗读、到写作……

2018年，她作为国培项目县专家团队成员，承担起送教下乡的培训任务，为乡村教师的成长贡献力量。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。喻东红认真学习专业知识，以求拓宽视野。她笔耕不辍，把教学实践中的经验、心得写成文字。30年来，她的多篇文章在刊物发表或参加论文评选，多节课在优质课评选中获奖，多个省、州课题已结题并推广，多次被评为县级教育先进工作者、优秀教辅员，州级教育科研先进个人。

可是，与这些成绩、荣誉相比，她最欣慰的还是孩子们所说的：如果可以，愿再听您上课，一辈子做您的学生。

苔花如米小，也学牡丹开。她愿为苔花，去绽放教育的美丽。

2020-07-14

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