侯德怀

通讯员/严美萍

摄影/龙佳煜

凝“新”聚力

打造一流师资队伍

善之本在教，教之本在师。老师既是教育的灵魂所在，也是一所学校软实力的体现。

11月21日-22日，株洲市外国语学校附属第一小学（简称株外附一小）第十一届“清源杯”青年教师教学比武决赛，在学校多媒体教室演绎多场讲台与赛台合为一体的精彩，同时也为学校致力建设一流的师资队伍、营造乐教善导的教风、全面提升教育核心竞争力作出最好的诠释。

“教风是一个教育群体德与才的综合表现，是教师队伍整体素质的核心，对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。”校长颜陈斌认为，乐教，在于每个教师都把教育作为事业、把学生作为传人、把教书育人作为人生的追求和乐趣；善导，则要求教师要善于启迪智慧、点拨思路，着力发掘、培养学生的学习兴趣和自主学习、独立思考能力，让学生在轻松愉悦的学习氛围中不断进步和成长。

为此，学校积极搭建各种活动平台，为教师的专业发展、业务和综合素养提升创造条件。近3年来总计投入90多万元，选送近70名骨干教师远赴日本、英国、新西兰、澳大利亚、新加坡等国外学校，学习、观摩先进的教育教学理论；选派50多名优秀教师，到北京、上海、广州、杭州、深圳、厦门等地参加教育教学研讨活动；聘请来自北京、江苏、江西、深圳等地的多位教育教学专家，前来学校开展各类学习讲座及教研活动，让大家在“信念坚定、情怀真挚、视野广阔、志趣高雅”的培养道路上，一路欢歌，奋勇争先。

在省、市、区三级教育教学交流、研讨和培训活动中，学校不仅尽锐出战、踊跃参与，更是实现从单纯学习到理念输出的嬗变。今年10月，在“国培计划（2020）”全省乡村中小学教师学科素养深度学习研修班上，颜陈斌校长登台主讲的《让数学活动点亮孩子未来》的专题讲座，让与会的近百名中小学数学老师，在教学理念上有茅塞顿开的欣喜和感悟。

“结对”赋能

比武讲台看点纷呈

凝“新”聚力，以赛促训，是株外附一小持之以恒锻炼和提升青年教师独立备课能力、课堂驾驭能力、教学创新能力的指定“动作”。

此次青年教师比武涵盖各学科，历经1个多月的初赛和互动式评课。学校还通过自愿组合，给33名参赛者分别配备一名经验丰富的骨干教师当师傅，一起磨课、共同探讨，通过“传帮带”方式“结对”赋能，让每个参赛老师在灵活运用教材、创设教学情境、驾驭课堂能力、推动课改实施方面，都有全新收获和提升。进入决赛的10名佼佼者，他们在讲台上的表现更是看点纷呈——

◆◆语文：主题阅读

以“文”带“文”

对于小学2年级的学生，如果单说一个“雾”字，脑海里也许只有一片灰蒙蒙的景象。但石忱惠子老师执教的主题阅读《雾》，却让雾在这些七八岁的小朋友心中，变成一个淘气的雾孩子，它把海岸和天空藏了起来，把马路上的汽车与行人藏了起来，把公园里的凉亭和花草藏了起来……

芦淞区教研中心教研员谭超艳点评认为，这堂课清新而灵动，把情境带入课堂，运用多元识字策略和配乐朗诵等模式，实现以读促讲，以读促悟，用统编教材的文章阅读，带动同类型文章有主题的阅读，能更快、更有效培养孩子们良好的阅读兴趣和阅读习惯，拓展学生视野。

◆◆数学：思维演绎

合作探究

龟兔赛跑跟数学有什么关系？在王静老师执教3年级学生学习《长方形正方形周长》的课堂上，却用兔子围着长方形草坪散步、乌龟围着正方形池塘散步的情境导入方式，一下就把学生们的情绪调动了起来。

陈谢添老师执教5年级学生学习《三角形面积》，则让学生用8分40秒的时间，从工具盒里拿出一个个钝角、锐角、直角式的三角形教学器具，与同桌合起来拼成平行四边形，再根据已经学过的求平行四边形的面积公式，推导出三角形面积公式。

芦淞区教研中心教研员罗向华点评认为，这两堂课可以说是两场思维演绎。这种利用故事情境式导入或结构式情景导入，放手让学生通过合作探究进行公式推导，在温故中知新，逐步强化数学模型的建构和认知，有利于发展学生的数学思维，提升学生用心思考的深度学习能力。

◆◆英语：绘本课程

“悦”读“悦”演

陈昕柔老师执教5年级的绘本课程《Late

for

Work》，叙述一个上班族为避免上班迟到，克服多种困难终于赶到办公室，最后却发生戏剧性反转：当天是个休息日。同学们通过朗读故事、登台表演，不仅领悟到绘本课程中的趣味性和幽默感，也轻松掌握了汽车、地铁、公交车、出租车等交通工具的词汇。

邹健美老师执教《Unit

5

There

is

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big

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P(C)story

time》，则通过一个废弃易拉罐在动物世界的“旅行”，倡导垃圾分类、保护环境的绿色生态意识。学生们轮流上台，配上夸张、幽默的肢体语言来饰演其中的角色并进行对话，让课堂上不时洋溢阵阵欢笑。

芦淞区教研中心教研员吴桂茹点评认为，这两堂课都是主题引领、读演结合、链接生活，不仅锻炼学生独立自主阅读能力，获得知识上的收获；而且让学生在“悦”读“悦”演的情境创设过程中，通过话题、画面及语言三方面的完美结合，获得道义上、情感上、生活上的领悟。

◆◆音乐美术：挖掘提升学生人文素养

美术课堂上传出歌声？原来，是管仲哲老师清唱一段小朋友都比较熟悉的歌曲《青花瓷》，拉开他执教5年级美术课程的序幕，引领学生一步步了解青花瓷的简要发展历史、艺术特点、纹饰图案与寓意，以及青花瓷在日常生活中的运用；然后再让学生发挥各自想象空间，自己绘制一幅青花瓷作品。

彭笛老师执教3年级的音乐课《森林的歌声》，更是让学生们笑逐颜开。因为每个学生手里都分别拿着串铃、响板、蛙鸣筒、三角铁等乐器，要随时根据旋律变化提供伴奏，从而让学生在听中“悟”情，在动中“感”情，在哼唱中“表”情，在音乐中感受生活的情与美。

芦淞区教研中心教研员彭靓、梁慧点评认为，这两堂课教学手段灵活，课堂氛围轻松，学生愉悦性、参与性很高。无论是音乐还是美术的学习、鉴赏，都是通过潜移默化的渗透方式，让学生们更好地发现美、欣赏美、传承美、创造美，有效挖掘提升学生人文素养。

一等奖

石忱惠子（语文）

陈谢添（数学）

陈昕柔（英语）

管仲哲（综合-美术）

贺凯文（综合-体育）

二等奖

杨蕾（语文）

王静（数学）

邹健美（英语）

彭笛（综合-音乐）

李伊玲（综合-科学）

2020-12-24

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