那一天，我做了一个奇异的梦，梦见我眼前横铺展开一幅祖国山河图。恍惚间又记起父亲常与我说的一句话：“诗人用足丈量江山，同时也用文来解读江山。”我翻开厚厚的典籍，密密麻麻的汉字如同群蚁排衙。每读一句，便是一片风景。

“云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响彻彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”登台远眺，彩虹已在一片美景中淡去、消逝，雨后初晴的天气分外清爽。滕王阁前，水天一色。美景不胜收，却只有一句“槛外长江空自流”。滕王阁，因鄱阳湖而增色，因《滕王阁序》而闻名。潦水寒潭，烟光暮山；耸翠重霄，鹤汀凫渚。这一切，令古今多少人心驰神往。但又不由得让人生出疑惑：这一切风景的创造者又是谁？湖光山色自是大自然的手笔，但桂殿兰宫等亭台楼阁，不都是劳动人民创造的吗？正因为具有伟大创造精神、奋斗精神的中华民族，才有了万里长城的雄伟、西湖美景的细腻、苏州园林的精致……

“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”《前赤壁赋》让人们对赤壁增添了一丝柔情。赤壁不仅仅是三国历史的见证，也成为了苏轼的一张名片。读起它，展现在人眼前的不只是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的冷酷，而且有与友同行、谈古论今的畅然。无需哀吾生之须臾，只需江上的清风、山间的明月，“耳得之而为声，目遇之而成色”，吾与子之所共适，可矣！它让人了解了苏轼这样一个“无可救药的乐天派”，以及他代表的中华民族乐观积极的人生态度。

我用这美好的诗词，览遍了大江南北。有“天似穹庐，笼罩四野”的草原风光，也有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南小景；有“青海白云暗雪山，孤城遥望玉门关”的雪山奇景，也有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的大河雄观；有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的晴雨变换，也有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的物候差别。

“祖国有多少山川河流，就有多少美丽的诗篇。”我喃喃自语，却一下从梦境中惊醒过来。突如其来的亮光让我感到不适。我抬头，这才发现政治老师正在讲台上眉飞色舞地讲课。

“抱歉，我刚才睡着了......”我正打算小声地向老师道歉，却听见老师点我的名字。

“L同学，请你分享一下你对中华古典诗词文化的理解和态度。”

我略加思索，便胸有成竹地说：“中国古诗词或写景，或抒怀。应该说，它们表现了特定时代和地域祖国的风光。对于中华诗词文化，我们可以利用它们来了解我们的国家，了解我们的大好河山。同时，培养文化认同，坚定文化自信，让我们为将来建设更好的祖国做好准备，让祖国新时代的诗篇更美。”

老师赞许地点了点头：“回答很有条理。也希望同学们和L同学一样，可以从诗词中找到爱国情怀……”

老师的话语中深深地触动了我，我从抽屉里抽出了一张中国地图，平铺在课桌上。地图上，长江、黄河两条大川如同祖国的动脉，为华夏大地源源不断地注入鲜活的血液。

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰......”离开书桌，眺望远方，白云蓝天下，万物生机勃发。操场旗杆，鲜艳的五星红旗下，“世界属于我们”六个烫金大字在阳光下熠熠生辉。我回想起校长在开学典礼上的殷殷期许：“时代是交付给你们来创造的。把祖国山河建设得更美是你们的职责！”

诚然，现在，我们于诗词间认识了祖国山河，也于诗词中激发出爱国热情；将来，我们还将创造属于我们这一代人更美丽的时代诗篇，来讴歌祖国的壮丽江山！

（指导老师：夏玮）

2021-01-28

00:00:00:0武冈市第二中学高一623班

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