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◆古藤客

《先生》

《先生》编写组/编著

中信出版社2012年8月版内容简介：

古者称师曰先生。但在世人的评判标准里，并非所有的教师，都配称“先生”。百年国史已有镜鉴：教育盛，虽战乱纷争仍人才辈出、民力丰沛、国体向上；教育衰，纵四海平定歌舞升平也社会浮躁、未来迷茫、振兴乏力。教育，国之命脉，牵一发而动全身，系百年而导国运，而先生又为百年教育之魂魄，是国之方向性指标。本书以十集大型纪录片《先生》为基础，聚焦民国国家讲坛上的十位先生身影，揭示百年中国教育的宏观走向和个性榜样。书中涉及蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪等人，将他们传奇的性格性情、命运经历、学术作为，以及他们的善良、无奈、焦虑和欢喜，通过故事点滴渐次呈现，让读者走近他们，走进那个时代。

当下，民国先生的形象和思想，仍在影响着国人。近日，由“先生”编写组撰写的《先生》一书，为我们再现了当年最有范儿的民国先生们。全书用一种娓娓道来的笔调，以全新的视野，对纷繁复杂的国学人事，进行了新的评说，为我们揭示了先生们的真实风貌。

所谓“先生”，即在民国时期，由于社会动荡，涌现出的心系国家的知识分子。从蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓，到梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪。他们开风气之先，不坠青云之志。他们或温文尔雅、或慷慨激昂，但都深谙“天下兴亡匹夫有责”之理。

十位先生构成了民国时期灿烂的人文星图。他们的人格风骨、思想情怀、学术风范、学问自由，莫不是时代的榜样。在波澜壮阔的民国文化、烽火连天的抗战守拙和大江大海的南渡北归中，他们宛如顽强的灯塔，各自照亮一方山河。他们的性格性情、命运经历、学术作为，以及睿智、善良、无奈、焦虑和欢喜，在点滴中渐次呈现。他们将苦难化作光明，用背影证明民族的正面。所以说，就文化自身发展而言，在中华民族的历史上，民国绝对是一个不应漠视的时代。

十位先生扎根于传统，却无不高于传统。他们均从传统的土壤中成长起来，最终均肩负起安邦救国、精心育人的重任。中国的传统文人，历来以匡扶正义、安稳社稷为己任，这就是所谓的“治国、平天下”。民国先生的那种儒雅、学养、对自我的克制以及对社会的奉献，应该千秋万代去绵延的。

更难能可贵的是，《先生》用含蓄而内敛的笔法，把一个个历史人物描写得生动活泼。或许胡适的儒雅理性会惹来激进主义一派责骂，梅贻琦办校的脚踏实地从小做起又可能招人小瞧，晏阳初、陶行知和梁漱溟等的俯身乡村致力平民教育，更可能会让当今的名校教授们不屑一顾。只是这些却仍然不能影响先生们的个性分明、风骨卓然，不管是早早去世的，还是留在大陆或去了台湾的，每个人都足以辉映后世。如今，抹去落在他们名字上的政治尘埃，我们会更加清晰地看到他们的前世今生。

那时的先生们，不擅争评职称，却更擅长个性教学；有知识，也更有情趣；有性格，也更讲人格和品格；教学相长，倾力爱护学生；不独守三尺讲台，更在广阔的社会舞台上展示大国民风范。陈寅恪先生在《论再生缘》中说：“无自由之思想，则无优美之文学，举其一例，可概其余。此易见之真理，世人竟不知之，可谓愚不可及矣。”

读史使人明智。《先生》试图展示给我们的，是一个时代的精神状态和人文风貌，先生们的音容笑貌，已经影响并将继续影响一代代人。有人说，历史从来都暗合了某种规律，暗合了某种因果。从这个意义上说，读《先生》，读民国史，也是在研读我们自己。

（摘自凤凰网读书）

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《不做教书匠》管建刚/著福建教育出版社2012年1月版

这是全国第一本为青年教师量身定做的励志书。在书中，作者针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道，全书各部分乃至每章间的珠联璧合，好似珍珠串联在一起，令人反复玩味，爱不释手催动青年教师犹豫乃至一度停息的脚步，如同一级级台阶，拾级而上。作者系苏州市学科带头，著有《魔法作文营》，创下带班两年，学生发表习作200篇的记录。

《李镇西给教师的36条建议》李镇西/著长江文艺出版社2013年9月版

当代教育家“中国苏霍姆林斯基”李镇西三十年心血之作，献给老师们的最好礼物，三十年心血之作，教师案头必备用书。全书涉及应试教育、惩罚学生、老师的浮躁、家长送礼，教师进修等等中国特有问题，讲解怎么做老师，如何做人，怎么适应社会，非常实用，国内顶尖教育名家朱永新、孙云晓以及著名作家周国平、卢勤联袂推荐。

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