——岳阳市第十三中办学走笔

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通讯员

邓

强

这里风光旖旎，伴龙山、面南湖，山湖壮阔；这里交通便捷，学院路、奇康路，路路通达；这里学院毗邻，理工学院、民院职院，院院书香。这里便是集地气与人气于一身的岳阳市第十三中学所在地。作为一所市直寄宿制高中，市十三中一班人坚守“为了学生一生的发展和幸福”的办学理念，坚持“全封闭寄宿制管理”的办学模式，坚定“育合格的社会公民”的办学担当，校园求和美，课堂求和乐，发展求和融，教书育人凝聚了正能量，成人成才唱响了好声音。中国少年作家协会湖南分会副主席、全国优秀共青团员、市美德少年、全国五好少年征文一等奖获得者，莘莘学子纷纷出落成“星星学子”；2015年高考重本上线人数、上线率居市直同类学校前列，办学质量再次刷新市直教育圈；学校先后荣获“高考先进单位”“市教育教学质量先进单位”“市直高中年度目标管理先进单位”“全市校务公开先进单位”“反腐倡廉先进单位”，办学声誉迈进“先”常态。

校园求和美：万紫千红总是春

智者乐水，仁者乐山，求“和”者乐此不疲。

漫步校园，环境和美，芳草扶疏，绿树流云，生机勃发，你一定会深受感染；徜徉校园，生活和美，生活情趣化，情趣雅致化，生机盎然，你一定会倍觉幸福。春有花秋有月，兴趣有平台发展有空间，“和美十三中”的画卷正精彩铺开。

环境和美风景美。“一抹绿意，一片林阴，几缕阳光，几声鸟鸣……”十三中校园之美，场景不宏伟，场面不壮观，但足显亲和，每一处风物皆在不经意间演绎一段经意的风流神韵……

校园既应是学园，也应是家园，还应是花园。近年来，市十三中坚持围绕“和美十三中”的环境优化目标，争取市教体局支持，共投入资金1000多万元，推进校园“精装版”建设，学校颜值越来越高。改造一片有新意：综合大楼翻新，教学楼公厕扩建，食堂燃气改造均已全面竣工并投入使用；新建一批添新妆：文化广场花红草绿，多媒体教学已经“高大上”，学生食堂有了“新伙伴”，新教学楼成了最美背景，高规格运动场更是刷爆“朋友圈”……蓦然回首，风景这边独好：温馨的学生公寓，宜居；宽敞洁净的学生食堂，宜餐；藏书丰富的图书阅览室，宜读；高规格的运动场，宜动，还有学生服务中心，宜各取所需。

生活和美时光美。让校园时光成为学生的最美时间，让校园生活成为学生的最美空间，十三中人一直将发展和幸福的阳光雨露洒向每一个学生，校园生活“月月有主题，周周有活动，天天有内容”。德有“青协会”（青年志愿者协会），文有“一社一刊”（劲草文学社和校报《青年之友》），艺有“舞蹈队”，体有“篮球队”，笑脸墙让你开心地笑，心理咨询室让你开心地活……一年一度的校园科技节，学生畅饮科学知识，合作科技小发明；一年一度的学生田径运动会，学生挥洒青春汗水，释放青春的激情；一年一度的校园篮球赛，学生比水平高低，赛文明风貌；每周一次的升旗仪式，让你思想洗礼，情愫升华；朗诵会、演讲赛，人人当能手，个个竞风流，会场赛场精彩此起彼伏；学生远足活动、社会服务活动、理工学院实训活动，让学生亲近自然、深入生活，感受不一样的精彩……贫困学生扶助活动，面向全体学生，倾情贫困学生，学校设立奖学金争取助学金，保证每一个孩子不因家庭贫困而辍学；百名教师大家访，关注全体学生，倾情留守学生，保证每一个孩子不因家庭原因而分心……

让一切生命自由呼吸，让一切生命自然勃发。这便是市十三中“和美校园”到“和美教育”升华，“和美”成了每一个十三中学子求学梦的温床、发展梦的摇篮。

课堂求和乐：桐花万里丹山路

写诗的功夫在诗外，教学的功夫在课堂。“没有教不好的学生，只有不会教的教师”,这个“会”就是教学的方法论，十三中的课堂教无定法，但教学颇有方法，因材施教、与时俱进，用心打造适合学生口味的“45分钟知识套餐”。

1、课堂内抓住学生提质，一切从学生实际出发。

适合学生的课堂才是最好的课堂，学生满意的课堂才是快乐的课堂。为让每个学生听好一堂课，学校实施推门听课制度，师生一起听讲，既能让学生听课热情高涨，也能让教师授课激情高涨。学校教务处、教研处精心制定推门听课实施细则，精选各科优秀教师组成推门听课小组，校领导身先士卒，躬亲“视听”，倡议全体教师互相听课，不定时间、不打招呼，随堂听课，随堂“查案”（检查教案），随堂访谈（访谈学生），随堂反馈（反馈效果），确保每一位教师教出一堂高水平课，确保每一位学生收获一堂高效率课。随堂听课不随意，听课者要将听课记录上交，撰写听课小结，为教学研讨提供讲评材料。听课者有意，授课者不随意，推门听课“听取好声一片”，让课堂在“听”中增效，让教师在“听”中提高，学生学习状态好转了，教师教学劲头更足了，课堂效果明显高了。

2、课堂外抓住学生培优，一切从学生特点出发。

要让学生发展好，要为学生幸福奠基，学校坚持“以生为本”，走“发现人、发展人、成就人”的道路，全面实施“成人”工程，优化习惯和潜质，让每一个学生健康成人，成为一个健康的人。

（1）抓习惯培优，让每一个学生成为合格公民。

教育塑造的终极目标不是高学位的“材”，而是有品格的“人”，人的最终目标是社会，因此，“成人”的主题就是要培养学生适应社会生存与发展的优良习惯，养成良好的社会素养，成就一名合格的公民。奔着这一目标，学校一手抓规范，重认知，制订了文明习惯规则，让学生知其可以为与不可为。比如穿好校服是规范，重角色认知，培养责任意识，控用手机是规范，重行为认知，涵养文明素养。一手抓引导，重体验。学校坚持落三个“文明竞赛”——文明学生、文明寝室、文明班级，引导学生“赛”习惯。特别是学校推出的“校园文明之星”评选活动，学生们直选自己的“文明偶像”，这些海选产生的“草根”明星，不但成了校文明风景线，而且成了学生走向文明礼仪的心灵向导。学生在认知中规范言行，在体验中文明言行，从而夯实走向一生发展和幸福的基础性习惯和发展性习惯。（2）抓潜质培优，让每个学生成为成功的人。

成功没有标准答案，此生今天的“100分”是成功，彼生明天的“61分”也是成功，只要一个人的今天与昨天比，他的今天胜过他的昨天，就是成功。十三中人的眼中没有差生，只有未被优化的潜质，每位教师心中都有一个成人情结：转化一个潜质生比培养一个优秀生更重要、更有意义。学校坚持潜能优化，实施“特殊潜质学生成人”工程，进行“1对x”潜质优化模式，校领导带头，全体任科老师参与，每人负责x名学生的潜质优化，课堂学业关注，课余思想辅导，让每一个学生收获成功。潜能优化让很多学生找到了成功的“支点”，翘起了属于他们的成功人生。

2012级学生朱羿文，性格内向，中考入学时的分数刚压录取线，算是一个文化“差生”。但班主任老师很快发现，朱羿文学习刻苦而且很有韧劲，属于慢热但扎实型的学生。于是将她纳入“1+x”工程，找准潜能倾向，着力潜质优化，慢慢地，朱羿文的成绩逐步提升，最后被长沙医学院录取。三年间，朱羿文从一个性格内向，具有较强自卑心理的学生，成长为一名自信自强的优秀学生，这不得不归功于老师对学生优良品行的发现和鼓励。

来到十三中的都是人才，关键是选择对的方向，走出十三中的都是栋梁，关键是你有过人之处。的确，十三中人对自己学生的自信，对自己办学水平的自信，从来都是有说服力。学生无差异，成功有先后，十三中人为每一个学生规划未来，用心测量对未来的渴望与现实的距离，认清自己的优势和短处，为每一个学生的终身发展和幸福负责，让每一个学生都能收获成功，享受课堂内外的“和乐”。

师生求和融：最是橙黄橘绿时

美国前总统杜鲁门有句名言：“如果你想发挥影响力，你应该在帐篷里面，而不是在帐篷外面。”市十三中抓住“帐篷定理”不放，全体教职员工以校为家，学校领导陪着教师转，学校教师陪着学生转，师生和乐融融，“大伙伴”“小伙伴”成长的小船行稳致远。

1、领导陪着教师转，干群和融工作幸福着。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师是学校教学质量的第一生产力。十三中教师在“成人”的同时，十三中的领导也在“成人”——那就是发现教师、发展教师、成就进行，让每一位教师“成家”，既能以校为家，安心工作，又能成为教学一线的行家里手。

要让学生安心学习，先让教师安心工作。十三中着眼教师的多元需求，尽人情、尽财力尊重教师“物”“心”等方面的基本要求，让每一位教师乐于以校为家，安心教书育人。教师作为“经济人”，具有物质利益上的要求，学校大力优化后勤服务，有效解决教职工的就餐及基本福利问题，大力改善教职工的工作条件，配置办公用笔记本电脑，接入高速光纤，实现信息化办公，大力关注教职工的身心健康，定期为全体教师进行健康体检，大力关注教职工人情体验，为每位教师送上生日贺礼。教师作为“政治人”，具有追求进步和参政议政的要求，学校大力搭建教师成长平台，每年都要发展1-2名教师党员，积极培养青年干部。大力推行民主管理，努力实行校务公开，实行“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决策”的领导制度，定期召开“教代会”，设置学校工作“意见箱”，把每周星期一定为“校长接待日”，广泛征求师生的意见，接受群众的监督。教师作为“文化人”，有自我提高和自我实现的需要，因此，学校为教师的进修和深造提供各种条件，开展各种培训学习和读书竞赛活动，激励和回报教师的劳动创造，让每位教师既成专家，又成杂家。

成“家”了就有“家”人的担当，对于教师而言，担当责任比什么都重要。杨天明校长说得很实在：“每个月给老师多发钱我做不到，让每个老师都当上学校的领导我做不到，唯一能做的是我要和老师们、学生们在一起追求有意义的教育生活，成就有价值的多彩人生，让我们的生活不再平庸，让自己的价值在成就学生、成就学校、奉献社会的过程中彰显出来，不白当一辈子教师。”诚哉斯言，正是杨天明校长的精神引领，十三中教师身正艺高，教书育人一步一个脚印，教学一年一个台阶。

2、教师陪着学生转，师生和融学习幸福着。

于十三中教师而言是辛苦的，一周得陪学生五天，从早到晚不差时；于十三中教师而言又是幸福的，生活不缺青春的陪伴，更不缺师爱的陪护。从文化学习到生活起居，能够陪好学生就见教书育人的真感情。市十三中人坚持一切从学生需要出发，坚持“学生路线”，紧“跟”学生学习、生活节奏，把“发展和幸福”带给学生。一是陪着学生学，紧跟学生学习、生活节奏下功夫。全体班主任跟班管理，一天“六到位”，全天围绕学生转，行政值日着力课堂、课余勤督查，学生起床有督促，学生课堂有巡查，早读、晚自习有科任老师跟班辅导，从“跟”本上解决了学生常规管理存在的“空档”。教师陪着学，学生自然学，校园学风渐浓，早读书声琅琅，午休安安静静，晚自习更是“别有洞天”。二是陪着学生住，营造在校如家的生活氛围。学校坚持寄宿制管理，培养学生独立生活能力。学生周一至周五统一在校住宿，统一进行就寝管理，安排专职男、女生生活辅导员，陪住在寝室，既督促学生就寝，又指导学生起居。特别是行政值日和班主任更是“如影随行”，从早6点一直到晚10点，早班督起床，晚班查就寝，与学生打成一片。三是陪着学生吃，大锅饭小锅灶调好学生口味。学生不仅可以吃上可口的大锅饭、小锅菜，还可以享受教师的陪吃服务。校长、书记带头，教师参与，跨进食堂大门，坐上学生餐桌，与学生同桌同餐，教师成了学生“同桌的你”。走进食堂吃大锅饭，陪着学生聊生活事，既能了解学生对学校后勤服务的真情实感，又可体验学生校园生活的酸甜苦辣，还会打捞起学生对食堂服务的意见建议，“营养丰富”的“陪餐席”培育了深厚的师生情。

直借东风发春蕾，欲栽大树拄长天。九年春风秋雨，十三中越跑越精彩，凭的是坚守，依的是情怀，在市教体局党组的倾情支持下，市十三中人用心血和汗水浇灌的这片园林已是花开盛夏，果硕枝头：学校管理不断完善，教学质量不断提高，办学环境不断优化，社会评价逐步攀升，学校声誉越来越响。2015年，该校有9名老师在国家、省市级报刊杂志上发表论文，其中国家级论文5篇，有30名老师辅导的44名学生在各级各类竞赛中分获一二三等奖，其中省级一等奖3个、市级一等奖9个。全市金鹗奖市直复赛，付天圣、任洋奇老师获一等奖，任永红、陈锐等7名老师分获二三等奖，2015年高考，该校重本上线人数、上线率、本科上线率均居市直同类学校前列。

办学不只唯升学，成才不只有分数，还有诗意和远方！最是求“和”能致远，踏着全面深化改革的步伐，迎着高考改革的号角，围绕“办一所现代化的城市学校”的愿景，执念“和美、和乐、和融”之道，全体十三中人永远在路上！

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