——记市外国语学校优秀教师刘奇

来源:

-->

他，是岳阳市外国语学校一位颇具传奇色彩的老师，不仅因为他名叫刘奇，而是他有“奇遇”，从高三年级组长到初中班主任，可谓“大起大落”；他有“奇才”，管你是十二三岁的“捣蛋鬼”还是十七八岁的“叛逆少年”，他都能“降服”；他有“奇招”，他教过的学生对数学会“情有独钟”……刘奇老师总能带给学生无“奇”不有的学习体验。

教育初心，历久弥新。在刘奇老师看来，教育确实是一门艺术，跨过门槛，需要用一生的时间不断去钻研，去开拓，去创新。在不同的岗位，刘老师善于思考不同的教育方式。2019年，他时任高二年级组长，在他的努力和带领下，创造了学考合格率99.47%的优异成绩。2020年疫情期间，学生宅家，备战高考，他动员高三年级老师一方面及时调整复习计划，坚持在线教学；另一方面要求家长做好“陪读”，及时反馈学生的学习情况。师生、家长团结一心，共克时艰，最终高考各项指标在市直普通中学排名第一，更有学生获得612分的好成绩。

2021年，刘老师下到初中部担任六年一贯制课改班班主任，面对低年龄段的学生，他调整教育方式，重视初高中教学衔接、学生心理成长和竞争意识的培养。在几次月考中他所带班级都有学生考了700分以上（总分750），这个成绩让大家信心倍增。

班级管理，集思广益。当了20多年的班主任，让刘老师更贴近学生的生活，了解学生的想法，看到学生身上不为人知的闪光点，并与学生一起成长。

他将学生成长标准融入社会发展，符合主流观念和学生个性。对于活泼好动、天马行空的学生，重点锻炼敏捷的思维能力；对于乖巧文静、内心世界丰富的学生，重点鼓励踏实向学；对于学习有困难，但性格开朗的学生，重点激发追求进步……通过正面点赞、侧面引导，为学生注入新的生命力，为社会培养全面发展的人才。

他将多方力量有效集结，营造和谐的育人环境。他宽严结合，形成一套处理学生问题的有效方法，并在培养学生行为习惯和学习精神中重视深挖根源。他讲究策略，总结出一套班级综合评价百分竞赛量化标准，形成“比学赶帮超”的学生自主管理模式。他重视家校合力，善于与家长沟通，集合学校、老师、家长等多方力量管理班级，助力成长。

数学教学，不拘一格。为做好初高中数学教学的衔接，刘老师从知识联系和思维培养角度着手研究，提出不同阶段教学的侧重点。他的数学课以提高兴趣为主导，以培养数学思维为重点，善于挖掘数学中有趣的故事，吸引学生集中注意力，认真听讲。强化知识点、考点、难点、易错点的训练，在做题的过程中，通过反复强调让学生能准确识别题目的关键点、突破口，从而提高得分。他交给学生一道平面几何题，学生告诉他，走路也在想，吃饭也在想，终于做了4条辅助线后想出了解题办法，从此更加喜欢数学。老师带给学生“惊奇”，学生反馈给老师“惊喜”，学生新颖的解题思路，快速的反应，让刘老师发现了他们的可塑性和创造力，也找到了教学的幸福感。

作为教育追梦人，刘老师永葆青春的激情，一生追求更高的教育，无境的学习，寻找持续的成长！（龚娟玲）

2021-06-17

00:00:00:0——记市外国语学校优秀教师刘奇557110http://192.168.99.30:8088/pc/content/202106/17/content_5571.htmlnullcontent_5571.html11给学生无“奇”不有的学习体验/enpproperty-->