书香润童心

——记岳阳楼区青年路小学亲子阅读活动

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“以前，妈妈很忙不能陪我，我很孤独。现在，妈妈天天陪我读书，我很快乐。”这是一名二年级小学生在自己的读书卡上写的感受。2019年9月开始，岳阳楼区青年路小学在全体学生家庭中开展了“亲子阅读”活动，倡导父母或家人每天和孩子一起读书，活动很快得到全体家长的响应和支持，亲子阅读活动在全体学生家庭中开展起来并一直持续进行。从此，

“亲子阅读，书香相伴”

的口号扎根在每个孩子和家长的心田。

家校共育

发动亲子阅读活动

开学初，学校通过家长学校，召开亲子阅读动员大会，向全体家长发出“书香浸润家庭的亲子阅读活动”倡议。工会主席首先向家长讲明家校携手开展亲子阅读的重要意义;

接着让各班家长委员会成员带头呼吁其他家长共同参与。亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。学校语文教研组制订了“书香浸润家庭的亲子阅读活动”计划，组织全体语文老师学习，要求每位老师指导和督促学生和家长完成亲子阅读活动。

阅读打卡

保证阅读时间和阅读量

为了落实阅读行动，各班老师提议家长每日将亲子阅读情况在微信朋友圈或班级群进行“打卡”，

展示朗读录音或视频，每日坚持读30分钟，保证阅读时间和阅读量。语文老师将阅读打卡情况进行登记。每周，学生和家长填写一次“亲子阅读反馈表”，反馈表包括阅读的书目、时间、家长和孩子阅读情况的互相评价。学生还在每读完一本书后做“读书卡”记录，摘录好词佳句，表达读书心得。每学期，老师向家长和学生推荐必读书目分别不少于4本。老师还对家长进行阅读方法指导，包括亲子阅读的不同形式、读书方法、不同年龄段学生读书的要求等。

征文评比

促进亲子阅读质量

为了保证亲子阅读的质量，持续激发家长参与亲子阅读的积极性，学校开展了相关征文和评比活动。语文教研组开展了家长的“我和孩子共读书”、学生的“我和父母（家人）共读书”主题的征文活动，共收到家长和学生的征文千余篇，评选出获奖征文若干篇。学校开展了每班“书香家庭”评选，通过老师对阅读打卡的记载、平时观察了解和征询家长委员会的意见，各班评选出“书香家庭”。各班积极参与亲子阅读、教子有方的家长还被评为“优秀家长”。期末，学校举行隆重的亲子阅读活动总结表彰大会，邀请家长和孩子一起参加，会上，家长和孩子携手表演了朗诵、讲故事、小品等不同形式的读书节目，颁发了亲子阅读活动评比的各项表彰。

亲子阅读

演绎亲子动人故事

从“亲子阅读”活动开始后，涌现出了许多动人的故事，这是家长征文中的片段：

片段一（选自一年级216班陈轩博的妈妈的征文）：

第一天，我和孩子开启了读书打卡活动（此时我就是为了打卡，为了完成任务）。我拿出厚厚一本《成语故事》递给孩子，他很抗拒，嘟着嘴巴说：“这么多字，好难读。”在我的威逼之下，他一边读一边哭，好不容易连哄带骗读完了第一篇《按图索骥》，耗时20分钟，读得磕磕巴巴、添字少字，一点也不仔细。我又气又可怜他。第二天晚上，他做完作业就跑到我跟前说：“妈妈，你知道按图索骥是什么意思吗？我们读书去吧！”我假装不知道说：“我不知道呀，你可以告诉我吗？”他不假思索，一口气把小故事完整地叙述出来，我惊呆呀！我兴奋地拉着他的小手，一起翻开了第二篇《拔苗助长》。我和他一起边看注音边读，他讲故事，我给他说引申的意思。我们俩说说笑笑，不知不觉轻松度过了愉快的一小时。第三天、第四天……我们每天写完作业就拿起书一起读，一起讲故事，有时候你一句，我一句，像做游戏一般。每天的积累让我们越来越轻松快乐，我放下了手机，孩子提升了阅读能力。看到孩子每次不自觉地脱口而出四字成语，我们一起体会到了读书与积累的快乐。

片段二（选自六年级198班刘纳嘉的奶奶的征文）：

第一次阅读打卡，我把孙女读的书拍了照就发到朋友圈，结果发现别的家长的朋友圈还写了主要内容和读后感。孙女在我的指导下，好半天才写了一段读后感。我检查了一遍，就把它发到朋友圈了。

后来，我发现这种读书方式是次数越多就越顺手，孙女也不需要我的帮助就能写出一篇读后感。我认为这个活动，不仅可以督促孩子阅读，而且还可以在写读后感中提高作文水平呢！

在第13天时，不知怎么的，孙女突然灵光一现，写出了一大段读后感。这么大的变化，真令人惊讶。再加上每天坚持不懈地打卡，孙女已经十分自觉地开始阅读了。

片段三：（选自六年级197班李梓穆的征文）

“告密者，首先得挨上两鞭子……”不用说，我和妈妈又在读书了。这一句话是小说《童年》里凶狠、恶毒的外祖父说的话，应该咬牙切齿地读，可妈妈读起来软绵绵的。于是，我给妈妈读了一遍。我一蹦一跳，跺脚拍手，几乎吼了起来。妈妈听了，也学我几乎吼了起来……

除了我教过妈妈，妈妈也教过我！

“你没事吧？阿廖沙。”在《童年》中，外祖母是年幼的阿廖沙在外祖父母家中唯一的靠山，她那些温柔可亲的话语被我读得硬邦邦的。于是，母亲“大帅”亲自指点，让我读好了阿廖沙外祖母的话并体会到了其中的感情。

片段四：（选自三年级208班熊穗拉的征文）

我喜欢和妈妈在一起的阅读时光。因为妈妈会用我喜欢的方式陪我读。比如，妈妈为了不让我觉得读书枯燥无味，会采用“一人读一段”或者是“朗读比赛”的方式。“朗读比赛”是我俩选取一段，谁读的错字少，谁就赢。虽然大多时候是妈妈赢，不过妈妈也有“掉链子”的时候，所以我偶尔也会成为“赢家”！

一篇文章读完之后，妈妈总会问我几个小问题：“这篇文章讲了件什么事情？”“你认为中心句是哪句话？”“你最喜欢的句子是哪句”……我猜妈妈肯定是怕我读书的时候开小差，故意“整”我的！但我每次回答正确后，还是挺有“成就感”的，呵呵，原来我也挺优秀的。

一个又一个暖心动人的故事，表现出亲子阅读的成效。孩子的阅读兴趣提高了，家长和孩子的关系也变得亲密起来。读书，滋润着孩子的心灵、滋养着孩子的生命、丰盈着孩子的性格；亲子阅读，亲子成长，家庭文明，社会进步——这是多么令人欣喜和慰藉！

亲子阅读，我们一直在路上。（魏伟霞

李劲芳）

2021-01-29

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