让“双减”落地

——市四中力促教育教学质量提升

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“这堂课内容和过程设计合理，教师组织引导效果好，学生都能积极参与。如果在上课的时候能够结合相关考点，及时点拨学生关注重点，将更有利于学生巩固知识点……”9月30日17：10，国庆长假前的最后一节课结束后，刚刚在九年级428班听完课的市四中督导室理科负责人湛自力的一番点评，让刚上完课的潘莲美老师深受启发，同时也让一起听课的老师纷纷加入了讨论。而就在同时段的隔壁办公室里，督导室文科负责人张小霞等老师也对429班龚璇老师刚刚上完的英语课开展了坦诚的交流。今年开学以来，市四中把提高课堂教学效率作为落实“双减”政策的抓手，在校长任述庚的组织、带头示范下，逐渐形成了竞赛课、督导课、推门课等多维度的课堂管理制度和文化。

竞赛课

赛出高水平

在市四中，由教科室牵头，每个学期都要开展青年教师竞赛课、党员教师竞赛课、骨干老师示范课等各种形式的竞赛课（示范课）活动。而竞赛，就是最好的学习和提升机会。在赛前，为了上好这一堂课，这些参与竞赛的老师，都会认真准备、用心钻研。同时，每一次的教学竞赛都会带动同学科组的老师加入到备赛的队伍中间来，他们一起商讨、研究，进行反复的验证、修改，帮助参赛的老师在上课的时候调整出最好的状态、在课堂的45分钟之内达到最佳的效果。而这些老师呈现的竞赛课堂，又成为组内老师教研教改的重要资源，促进老师们对课堂研究的深入。经过这些竞赛课（公开课）反复的打磨，市四中的青年教师得以迅速成长，中老年教师得以保持持续进步。近年来，学校先后有10多位老师荣获市金鹗杯一等奖以上教学竞赛奖励。

督导课

导出真功夫

为更好地促进学校各项工作，特别是为了帮助普通老师们提高课堂教学效率、杜绝低效课堂，早在两年前，学校就成立了督导室，同时聘请20多位资深名师，重点对老师们的课堂教学进行督导。督导课，核心在于“导”，即引导、指导转变课堂教学模式，注重师生互动、突出学生能力的培养，实现教学效果的提升。督导室成立以来，对全校170多位专业教师的课堂进行了至少一次的督导，对毕业年级的老师和教学成绩不理想、问卷调查满意率较低的老师的课堂进行了多次针对性的督导。每次督导课堂结束，既客观肯定课堂的优点，又坦诚地指出不足，提出改进的建议和要求；既帮助老师、指导他们不断提升自身的专业素养，拥有保证课堂教学效果的真功夫，也为学校改进课堂管理、修改评价机制提供参考和依据。

推门课

推出新状态

教师的水平不断提高，有了真功夫，但是教育教学的课堂仅仅在竞赛课、督导课上下功夫还远远不够，更多的课堂效果和教学质量体现在每一天每一位教师的每一个普通的课堂。为此，市四中认真落实行政干部推门听课制度，校领导在联点年级听课，中层干部在自己所任教学科的年级组听课，分管教学的校长、主任每学期必须听课35节以上，年级校长、年级主任、教研组长每学期必须听课25节以上，每位一线教师每学期必须听课15节以上，听课之后必须开展评课。推门课不提前通知、不打招呼，学校管理层随时走进任何一个班级的任何一个课堂，坐下来听课，有效杜绝了个别老师因为惰性不认真准备、随意发挥、不注重效果的现象，让每一位老师都把每一堂课当成公开课、展示课来用心准备，保证每一堂课的教学效果。任述庚上任不到一年的时间，累计听课评课已经达到100多节，涵盖了所有毕业年级的老师和其他年级半数以上的老师，其他多位分管领导一学年听课数量也达到了80节，甚至100节。现在，在市四中，关注课堂教学成为学校各项管理工作中的核心工作，提高课堂效率成为全校所有老师的共识和行动。

“落实双减政策，学校必须发挥主阵地作用，重点是提高课堂教学效率，没有高质量的课堂教学，就不可能有高质量的教育水平。”今年下学期，任述庚在第一次教职工大会上就明确提出工作要求。为此，学校还分设了分管美术特色教育、高中教学、初中教学的副校长，让他们分别对所负责的教育教学工作开展有效的组织管理，确保课堂教学效率，落实教育教学常规，促进了教育教学质量的进一步提升。

（李志刚）

2021-10-16

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