——“身边好学校”鹰山中学侧记

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“中考合格率100%,优秀率99%,各项综合指标在市直学校中名列第一。”隔着岁月的光阴，当我作为校友代表，拿着聚会后昔日同窗们给母校的信，再次走进鹰山中学的校门时，那赤红的喜报、烫金的字眼，无不在向我诉说它的骄傲，它的付出，它的沉淀……

自我管理，教会学生做人道理

一位鹰山中学的毕业生在给母校的信中写道：我感激并热爱着鹰山中学这片热土，母校的大家庭氛围让我感受到了集体的温暖和力量，也培养了我团结互助的观念。

这名毕业生叫刘衍，初二那年的一个转学生。他有个特点，每天课间操的时间就不见了，行踪相当神秘。有一回，我利用课间操去学校边上买早点，一回头，看见刘衍钻进了一家网吧。作为纪律委员，我如实的跟老师反映了这件事。本以为老师会严肃处理他，却没想到，第二天，老师在早读课上宣布，以我们班为试点，推行“自我管理”教育。所谓自我管理教育，就是以“小组合作学习，后茶馆式教学”模式，以不同成绩，不同性格的6-7人组成小组，以小组为单位集中学习，教师则通过学习方法指导，编写导学案等辅助方法，使学生的自我教育、自主管理逐渐成为一种“习惯”。果不果然，我和刘衍被捆绑到了一组，从此，我和刘衍就开始了一场猫抓老鼠的游戏。不到一个学期，刘衍再未踏足网吧，每天主动参与编排学习计划，甚至成了上墙展示板的学习之星。

“教育就是养成良好的行为习惯。”刘衍在聚会上说，“如果当初没有这套自我管理，为我搭设自我管理的舞台，哪里有今天的我呀。”

名师队伍，提升教育教学质量

一位鹰山中学的毕业生在给母校的信中写道：教育工作就是加加减减，在加法中增加一座座桥梁，在减法中减去一片片荒凉。谢谢您，老师。

这名毕业生是我的邻居，叫闫晨。刚接触英文，他总是分不清那几个豆芽菜式的字母，每每学习起来，厌烦至极。从教十多年的英语教师钟小球坚持“鼓励教育”，面对他的上课睡觉、带有抵触情绪的任性，她从不气馁。经常邀请他谈心，玩游戏，鼓励他尝试开口说英语，甚至请我回家后检查他的作业。有一段时间，闫晨家里出了点事，他不愿意回家，每天放学后就坐在教室里，有时候也拿着英文书念几句，后来不知怎么被老师看到了，钟老师在课堂上表扬他学英语精神可嘉，当时闫晨可是得意了好几天呢。钟老师看得到大家的每一次蜕变，她毫不吝惜她的赞美，她不苛求我们做到最好。钟老师的付出，换来了闫晨中考的英语几乎满分的试卷。

鹰山中学注重教师培养，以“爱与责任”为目标，为孩子们搭建起一座通向梦想的桥梁，造就了一大批业务精湛、师德高尚的名师。目前，鹰山中学职员工本科以上学历达92%，中高级教师达86%，市级骨干教师达27%，取得教育硕士学历2名、市级优秀教师12人。十多名教师先后在国家级、地区级教学竞赛中获奖。

隔着岁月的光阴，学校几乎没什么变化，古旧的楼层、有活力的墙壁、开放的宣传栏，但是仍然看得出校园环境还是进行了整体美化，制作了校园规范标牌、温馨标语等，一草一木都渗透着德育的成分，一砖一牌都孕育着雅致、朴素的养分。漫步校园，一幅幅悬挂在教学楼墙壁上的活动展示牌，诠释着关于知识与理想的内涵；楼梯间的引导语和礼貌用语，让学生在俯仰之间养成良好的行为习惯；教学楼走廊内，丰富多彩的班级活动展示，让学生们在潜移默化中感受文化的熏陶。

正是通过“以德立校”，学生的综合能力得到了显著提高，学校也收获了桃李满园：同学们中，有考北大清华的；进交大同济的；还有出国深造的，常有人说我们班是“中国版的常春藤”。可不管在多好的舞台，每逢毕业季，同学们都要聚一聚，他们想念相伴三年的老师，想念这熟悉的校园，因为这里给他们插上了一双坚强的翅膀，他们将从这里起飞，去接受人生各种暴风雨的洗礼和考验！

（龙

蓉）

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