——记全国楹联教育优秀教师王丹

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15年，认认真真记写楹联学习笔记10多本，洋洋洒洒10多万字，见证了一个楹联爱好者的痴心；15年，兢兢业业普及楹联教育10多个班，培养楹联爱好者上1000人，见证了一个国粹传承者的追求；15年，扎扎实实创作教学用联等联品600多副，取得多项楹联教学成果，见证了一个专心钻研者的才华；15年，默默无闻奉献，心甘情愿付出，从一个普通的教育工作者成长为全国楹联教育优秀教师，湖南省岳阳市云溪区第一中学高中语文教师王丹，用她朴素的人生经历，用她执着地追求，演绎了当代教师传承国粹的风采，用她的满腔热情，用她的一片丹心，催开了芬芳四溢的簇簇联花。

虚心好学

联海求知

王丹出生在湖南省汨罗市的一个小山村，从小就沐浴着知书达理的家风，幼小的心灵里便种下了热爱诗联的种子。1994年大学毕业后，王丹分配到了云溪文桥中学任教，1996年通过考试，正式调入云溪区第一中学工作。学子们对楹联知识的渴望，老百姓对楹联作品的热爱，高考对楹联知识的考查，催生了她对楹联知识学习的巨大激情。2000年以来，多少次，伏案阅读吸取楹联知识，多少次，拜师求学释放疑难，多少次，参与网络激战联坛群雄。她精读了《中国楹联学概论》等多部联界著作，通读了《名家楹联精品集》等多部联品集成，10多年坚持不懈，为楹联教学打下坚实的基础。

爱心施教

课堂种联

作为语文教师，王丹深切地体会到：楹联知识丰富，包罗万象，传授楹联知识有助于学生加深对课文的理解，增加文学涵养。于是，她把楹联教学贯穿于语文教学之中，用慈母般的爱心，用辛勤的汗水，打造了一片楹联教学的新天地，她利用学生的创作时间，讲楹联中的趣味，讲名人的楹联轶事，讲楹联在民间的应用等等。通过巧妙的方法，精彩的讲解，培育了学生的兴趣，增长了学生的爱好。循序渐进，适时灌输是王丹楹联教学的独特方法。每期新生入校，王丹都会对教学班的新生进行测试，了解楹联知识的掌握程度，然后制定详细的教学方案。讲授字句对等、词性对品、结构对应、平仄对立、节律对拍的楹联基本知识，讲授嵌名、回文、顶针等的楹联创作技巧，通过系统地讲授楹联理论与规则，学子们较全面掌握了楹联知识。学以致用，培育能力是王丹楹联教学的又一特点。充分利用语文教学训练创作能力，她每上完一篇课文，要求学生撰写一副对联，并在课余时间进行讲解，使学生在课文理解和对联创作两方面颇具收获。每周设对联创作日，定一主题，学生分组撰联，王丹就利用课余时间当面指导学生修改，然后将学生作品张贴教室后面以示鼓励。充分利用假期训练创作能力，每年学校放寒暑假，王丹要求学生深入生活，撰写春联或时令联，她利用短信修改指导，使学生在训练楹联创作中找到创作的诀窍，找到自信，找到语文学习的乐趣。

潜心探索

校园传薪

“楹联文化是中华民族的国粹，是璀璨的文化瑰宝，传承与光大楹联文化是教师的神圣使命。”这是王丹从事多年楹联教学的感悟。10多年来，王丹牺牲休息时间，远离娱乐，默默承受了许多。编写楹联教材时间紧，她主动承担。2007年，王丹和她的同事们利用暑假2个月时间，埋头整理，精心编排，《中学生对联初级攻略》如期如质面世，已成为云溪区中学生的对联试用教材。楹联理论研究难度大，她潜心探索。2009年，王丹针对湖南高考语文题的楹联部分进行了认真研究，查找了大量资料，反复思考论证，撰写了《2009湖南语文高考对联题小议》，获得了省教育系统年度论文二等奖。撰写课文对联困难多，她努力克服。2013年，王丹针对高中语文课文篇数多，涵盖面广，内容十分丰富的特点，挑灯夜战，敲词练句，终于在新学期开学时课文联全部完成，在进行课文复习小结时，用对联形式让学生根据课文内容来填充字词或写一句，学生耳目一新兴致盎然效果极佳。楹联知识普及任务艰巨，她积极践行。10多年来，王丹挤出时间，深入中小学、机关单位讲授楹联知识达50多场次，受众的掌声就是给她的最好回报。

（陈宏伟）

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