2009年9月1日，张家界崇实小学南校正式开门办学。如今，她已走过十个不平凡的春秋。建校、立校、治校、兴校、强校，从无到有，从小到大，从弱变强，崇南十年的发展历程，让我们看到了崇南人办学就要争一流的勇气，困难面前不言败的骨气和敢为人先、超越自我的胆气。

艰苦建校

2007年，为缓解市城区小学“大班额”和农民工子弟入学难等问题，永定区委区政府决策：以优质资源学校带动薄弱学校发展，促进教育均衡发展，并把“崇实带动南庄坪学校发展”这一项重任交给了崇实小学。有着张家界“铁娘子”之称的崇实小学刘晓华校长怀着对教育的赤城，欣然受命，决定兼并南庄坪学校，建立崇实小学南校区。

要建好一所标准化的完全小学谈何容易。经预算，建好崇实小学南校区需2700多万元，政府首期只拨款320万元，剩下的资金全靠自筹。于是，刘校长跑省城、找领导、要项目、拉赞助，风里来雨里去，从建校的每一份报告起草到每一次手续办理成功，从新校区办学规模的设定到校园每一个角落的设计，她都亲历亲为。2008年8月8日崇实小学南校区破土动工，仅用一年时间，总投资达2700万元的“崇实小学南校”宣告建成，2009年9月1日正式招生，当年就接纳了1800多名新生就读。

经过十年的奋斗，如今的崇实小学南校已成为校园环境一流、师资水平一流、教学设备一流、教学质量一流的湖南省知名学校，实现了“奋进崇南——传奇崇南”的办学目标。

文化立校

靠什么立校?崇南人的答案是一致的：文化立校。在这个理念的指导下，学校秉承“崇德辨惑，实至名归”的校训，提出“为学生终身发展与幸福奠基”的办学宗旨，建立“智慧育人，育智慧人”的办学思想，树立“让每一个生命都精彩”的教育追求，在艰难的办学历程中培育出“艰苦奋斗、勇于创新、不怕困难、争创一流”的崇实精神，创立了“做事踏实、做人诚实、作风朴实、学问笃实”的“实”文化。

从建校那一天起，“实”文化就贯穿于整个教育教学过程中，浸润在每个师生的言行举止间。“把本职的事做好，把平凡的事做实”成为教师们工作的标底，学校每天都有感人的故事上演。现任校长李东海每天往返于两个校区（崇实南校南校和机场校区），事无巨细，事必躬亲。德育副校长谷彬彬，思维活跃，善于创新，把德育工作抓得有声有色，她成了孩子们无话不谈的知心姐姐，孩子们见面都叫她“彬彬校长”。语文教师许杰，她着眼于学生终生发展，致力于班级书香建设，把班级的读书活动开展的有声有色；为了受益于更多的学生，学校成立了“悦读工作室”，许杰老师被聘为该工作室的首席名师，为老师们传经送宝，答疑解惑。2019年，她被评为全国优秀教师、张家界市优秀班主任。

原省委常委、省委秘书长沈瑞庭先后三次来校视察，被崇南人的实干精神所感动，欣然挥毫题词“实者慧”。如今，“实”文化已成为崇实小学南校的精神之魂和最大特色。

优师治校

建校来，教师队伍由90人增加到150人。这些教师大多来自农村和城郊薄弱学校，如何使他们在学习、工作双重压力下找到归属、获得幸福呢？学校大力实施“优师治校”战略，让每位教师在团队中获得最佳发展机会。学校根据实际创建了颇具崇南特色的“三三四”校本培训模式。鼓励教师参与“五创工程”、“新秀工程”、“名优工程”三项工程，带领教师体验“基础型——发展型——优先发展型”三个发展阶段，引导教师经历“合格教师”、“骨干教师”、“名优教师”、“专家型教师”四个成长过程。为了提升教师工作的幸福指数，学校还设立了优秀教师奖励基金，每年一评的“三育典型”、“师德标兵”、“教学能手”、“特色教师”，两年一评的“名优教师”、“教坛新秀”、“和谐团队”、“感动校园人物”，成了老师们创先争优、比学赶超的平台。学校现有全国优秀教师1人，省市区校名优教师28人，校级以上骨干教师48人。

特色兴校

“学校要兴旺，就得有特色。”这句李东海校长的口头禅，也是全体崇南人的共识。“特色兴校”成为学校办学方略之一。学校以生为本，着眼于学生良好习惯的养成，开展了“读好书、写好字、说好话、听好课、吃好饭、扫好地、做好操、走好路”八好活动，把养成教育细化在一日常规中，落实在课内外活动中，培养学生良好习惯和行为品质。从这里走出的崇南学子活泼健康、文明谦逊、品行端庄、习惯优良，为家长、社会所称道。学校也先后被评为省市区养成教育先进单位，来校参观取经的人络绎不绝。

崇南从课堂入手，倾力打造生态高效课堂，着力学生能力培养。从2012年起学校就大力实施课堂教学改革，创建了独具崇南特色的“13334”生本课堂理论与策略，形成了“三段式”教学模式，将学习的主动权交给学生，取得了良好成效。独具崇南特色的生本课堂在崇南已成常态。2012年学校成功举办了全市和全区课改现场会，首任校长刘晓华在全省课改现场会上作了典型发言。2015年12月学校被湖南省教育厅授予“基础教育课程改革样板学校”，2017年出版专著《生本课堂的理论与实践》。

科研强校

建校以来，学校坚持科研强校战略，立足教育教学实际，用科研指导教学，以教学带动教研，实现了科研促教、科研强校的目的。学校树立起“问题即课题”的教科研意识，坚持“专业引领、同伴互助、自我反思”的教科研思路，形成了组组有课题、人人搞科研的格局，极大地促进了教育教学工作。学校先后承担省市区各级课题14个，其中2项课题获国家级奖励，6项课题获省级奖励。“十一五”期间学校被评为全国教育科研先进集体；“十二五”期间，研究的三项课题均获省级一等奖；2016年12月学校荣获湖南省基础教育教学成果奖二等奖，2017年11月学校荣获张家界市社会科学成果优秀奖。

2020-01-14

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