获悉父范一词，是读鲁迅杂文《随感录二十五》相关文段——当某省开师范的时候，一位老先生感言：“师何以受教，如此看来，还需父范学堂了！”先生关乎现实，深度挖掘，又提出父男一说，且将父男又分为“孩之父与人之父”。先生严厉批评只顾生养而不重视教育的父母。文末，先生大声疾呼：“为人父当为人之父。”读罢，真是振聋发聩。

放眼当下，只顾生养孩子而不关注教育的甚多。他们或为生计忙碌；或为物质丰腴而无视孩子品质养成。被物质需求威逼的人，任孩子在留守中自生自灭是无可奈何；而条件优越的那类人却因为优越的条件而轻视对孩子品性的养成，这是对孩子的严重不负责。凡此种种，最终酿成恶果，破坏社会。当我们遑论各种不良事件，是否反也思过现在的我们正是一个间接的制造者。

这样说也许不是，但作为父母的我们，品性却深刻影响孩子。父母是孩子的第一任教师，是孩子的影子，这是放之四海而皆准的至理。你不喜欢阅读，那你的孩子可能也不会喜欢阅读。你不讲诚信，那你的孩子可能也不讲诚信。你习惯阳奉阴违，那你的孩子也学会了虚以委蛇。你喜欢动辄暴躁、以武力解决问题，那你的孩子也会效仿。你沉溺网络，那你的孩子可能也是一个十足的网虫…….

有人说：“孩子只不过是一张白纸，你在上面画什么，就有什么。”教育和尚寂静法师也如是说过，“人是什么，其实人什么都不是，人只不过是一只空瓶子，你往里面塞什么，里面就有什么。”；“父母是原件，孩子是复印件。如果原件出问题了，复印件还会好吗？”细细忖度，乃知其中意味深长。所以对于孩子出现的各种问题，不能过多迁怒于其他人，要从自身找原因，坦然面对和学会改变。

如果我们学会了面对和改变，那么在学习生活中，就要做孩子的榜样。孩子的成长除了受先天的遗传因素影响之外，更多的是依赖后天的培养。特别是儿童，对父母有着强烈的依恋，性格形成、兴趣的养成，在一定程度上有父母的影子。父母乐观，孩子也学会乐观。父母喜欢读书，孩子自然也会爱上阅读。如果我们有好的性格特点、待人处世的态度，那么我们的优点就因此会传递给孩子。或许我们的性格特点、兴趣爱好、价值取向、人生态度，有的成份并不能成为孩子的范本，那么就要尽量地去改变，然后呈现给孩子。同时，在教育孩子的过程中，不能过早地使孩子成人化，使之变得少年老成，失去孩子应该拥有的那片温暖照拂的阳光。

如果我们学会了面对和改变，那么在学习生活中，就要成为孩子的朋友。很多父母总是自觉或不自觉地进行着家长制本位的职责。与孩子相处，总是缺乏亲和力、耐心与具体可感的爱心。更有甚者，在家庭中充当统治者，对家庭成员颐指气使，有家暴倾向。对待孩子所犯的错误，处理方法也简单粗暴。这样就会在孩子的心理留下阴影，可能给孩子种下了暴力的种子。作为父母，要学会倾听，走进孩子的心灵，分析问题产生的根源，以朋友的身份让孩子值得信赖，得到真正的关爱，促进身心健康成长。当然，必要的惩戒也是需要的。最主要的是我们，对孩子出现的问题从小就要关注，不要以年纪小作为搪塞，以错误小而姑息。所谓宽严皆误。

如果我们学会了面对和改变，那么在学习生活中，就要成为孩子成长路上的引领者。在孩子的成长路上，要发现并尊重孩子可塑的个性特点，研究他们的心理活动，予以正确的指导与引领，决不能放任自流。如果孩子陷入了虚荣之中，那么就要给予及时指出和干预，让他们接受生活本相与善待当前际遇。如果孩子缺乏自信与宽容等心理品质，那么就需要帮助孩子建构自信与宽容、信念等心理品质。孩子诸多非智力因素意志品质的养成，我们既要以身作则，也要讲求持续性，不能犯冷热病，一曝十寒。同时，在具体的引领上，也要有自己的理性认知。比如，在孩子的学习上，要帮助孩子建立快乐学习的理念和环境。让孩子尽量学得轻松，不至疲惫不堪。又如，在当下的社会关系学中，要尽量帮助孩子建立公平公正原则，尽量传达出符合社会主流的价值取向。

孩子是我们生命的另一种存在方式，是家庭幸福的载体。无论我们多么匆忙，周遭多么脆弱与无奈，都没有理由为了自己的一己之私置孩子于不顾。在前进的路上，我们要给予孩子阳光雨露，更要给孩子树立榜样与模范，真正做好父母，助力孩子成长。

（作者系永定区官坪中学教师）

2019-04-11

00:00:00:0150700http://118.254.9.122:8081/zjjrbpc/content/201904/11/content_15070.html1父范之范/enpproperty-->