本报（记者

文柯亲

通讯员

何青春

陈建华）2007年9月，为了纪念理学鼻祖周敦颐先生，永州市道县创建了一所示范性重点初级中学——敦颐学校。她居于该县城南207线国道旁，距濂溪故里风景区20分钟车程，由原道县二中初中部和万家庄中学合并而成。现有教职工102人，其中有省级骨干教师1人，高级教师21人，中学一级教师57人；有学生2289人，其中寄宿生1623人。目前，学校正被列为县委、政府重点建设项目，拟征地150亩兴建一所5000人规模的标准化中学。敦颐学校自创建以来，围绕“依托敦颐品牌，打造名校特色”这一主线，从“实”字入手，坚持做实事、重实效、出实绩，踏实地、循序渐进地致力于教学秩序、教学常规、教学管理的规范；锐意进取，全面、深入地开展教研教改，全面打造“优秀+特长”、“规范+示范”的“敦颐教育”知名品牌。

以管理谋发展敦颐学校是一所管理极为规范的学校。走进校园，干干净净（旧校区虽然简陋，条件差），让人感觉非常舒服。一本印制精美的《敦颐学校办学典章》，让人觉得各项管理都井井有条，制度齐全，很有章法。首先，领导起表率作用。用何青春校长的话来说，就是“要求老师做到的，领导先要做好；要求老师不能做的，领导首先不做”。学校行政领导坚持做好带头作用，从校领导做起，做到“朝六晚九制”，即每天早上六点赶到学校督促学生起床、做早操；每天晚上九点检查学生熄灯就寝后才离开学校。所有校领导坚持每天必须听课一节以上，并由校办公室当天公布。狠抓教学质量和常规管理。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，构筑规范的教学秩序，离不开规范的科学管理。工作中，该校围绕规范做文章，常规工作抓落实，特色活动重实效。始终不渝地抓住教学常规全程管理这一重要环节，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。学校对教学环节中的备、讲、改、辅、考都提出简明要求并制定一系列常规制度，各年级组、教研组进一步细化、量化教学学习、自查、考核、激励等手段，逐步内化为教师的教学行为习惯。建立面向全体学生的辅导制度，充分利用早自习、早读课、自习课、晚读课，由学校统筹、各科配合并明确辅导要求、辅导时间、辅导方法。在质量检测上坚持三重，即重考试，重考风，重导向，每次考后教师都认真进行质量分析。关爱留守儿童，狠抓学生的养成教育，使每一位学生都感受到老师的爱，每一位学生都养成良好的学习、生活习惯，让家长满意，老百姓放心。对学校的方方面面均有系统全面严格的规范和要求，以制度来约束，以制度促管理，促进学校工作全面上台阶。因此，学校的口碑越来越好，生源越来越旺。

以教改求生存2014年，敦颐学校被评为“道县课改示范校”，正在接受“市课改示范校”的验收。2010年10月，何青春同志调任该校校长，当时该校的教学质量正处于严重下滑趋势，为了挽救局面，何校长在上任后的第二天就做出了推行课改的决定。四年来，该校的课改共经历了三个阶段，现在已经形成了自己的特色。最初是学“洋思”，推行“先学后教、当堂训练、快乐成长”的课改理念，把教研教改活动推动起来。何校长先后推出《敦颐学校“先学后教，当堂训练”教学模式实施方案》、《教科处落实“课堂改革实施方案”具体措施》、《敦颐学校“先学后教，当堂训练”教学法的操作方法及在各科教学中的具体应用》等，并整理成敦颐学校课改的理论书籍《教学篇》和《成长篇》，设计和规范了具有该校特色的导学案专用纸和课堂教学评价分析表。其次是抓好集体备课，做到“三定四统一”，即:定时间、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一进度、统一作业、统一检测。做到“三坚持、三及时”，即在个人备课的基础上，坚持同课者集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持设计好每节课。2013年和2014年，该校在原来的基础上提出了“四步三查”的教学模式，通过两年的实践，终于形成了自己的教学模式。“四步”：第一步，自主学习（15分钟）。师生共同研读学习目标，然后学生自己学习，教师分配任务。第二步，合作探研（12分钟）。学生小组互助学习，共同提高。理出不会的问题。第三步，展示练习（8分钟）。学生对老师分配的任务进行展示。第四步，答疑总结（5分钟）。教师对学生答题并小结课堂。三查：一查学生的自主学习情况；二查小组合作学习情况；三查课堂练习情况。这三查是贯穿于前面的“四步”当中的，教师要做到及时发现、及时反馈、及时矫正。

2013年度和2014年度，何青春校长连续两次被评为“道县十佳课改先进个人”。实践证明，敦颐学校“四步三查”的教学模式是成功的，是有效的。该校在2014年全县的期末抽考中，综合成绩位居全县第一。

以特色求品味敦颐学校在狠抓教学质量、全面推进课改的基础上，特别重视学校文化品味和教育特色。该校因地制宜、别出心裁地开展“国学经典课间大朗诵活动”，《爱莲说》、《论语》、《孟子语录》等。为展现办学特色，该校创办高质量的《敦颐校报》；成立“濂溪诗社”、开展“校园诗星”评选、“国学经典默写”活动，特别是该校“濂溪诗社”还出版了一本高标准、高质量的诗刊——《荷韵》。2014年6月，该校成立学校教研中心，利用寒暑假时间，组织学校各年级各学科精干教师编写配合学校“四步三查”教学模式的校本教材《导学练》。开展班级文明建设活动，各班都积极开展班级教室文化氛围的设计和布置，并有展现各班精神风貌和特色的口号、标语等。学校还有很多富有特色的地方，如独轮车方阵、班级流动图书站等。浓郁的文化品味、特色的教育品牌，获得了学生、家长、社会各界的广泛好评。近年来，该校办学目标明确，理念不断更新，品牌意思不断加强。狠抓学校管理，突出办学特色，进一步深化课程改革，使学校各项工作都有很大起色。敦颐学校的办学成果显著，教学质量全县名列前茅。先后有28名教师36次获得国家级、省级表彰或在国家级刊物上发表论文，其中何青春校长主持的课题《如何利用网络及其资源对未成年人进行思想道德教育的研究》荣获湖南省电教馆、湖南省教育技术协会颁发的“省级课题一等奖”；黄石坚老师研究展示的《乙酸乙酯的制取》实验，在“湖南省化学新课程教学改革研讨会创新实验”评比中获一等奖；李梅花老师的论文《创新教育对化学教师的要求》被《中华教育论文萃选》收录并荣获一等奖等。在市县级教学比武中27名教师获奖，有21名教师在县级说课比赛中获奖，46名教师在各类竞赛中获得优秀指导老师奖。该校还荣获“道县2011年初中语文教师综合素质及教学创新成果展示”团体一等奖，蝉联2010年、2011年“道县中小学生田径运动会”初中组团体冠军等荣誉，2013年分别获

“永州市中小学田径运动会”团体总分第四名、第三名。高山立马心胸阔，大海扬帆事业兴。在前进的道路上，道县敦颐学校将提升办学品味，打造学校品牌，为进一步完善和发展"敦颐教育品牌"的办学特色而努力奋斗！

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