蒋施龙

蒋正争

扎根基层教育29年，以强烈的事业心，高度的责任感，诚恳的工作态度，扎实的工作作风，不断探索教育教学方法，努力提高教育教学质量，赢得了社会各界的高度认可，多次被评为县级优秀教师、县级教学质量先进个人、全县教育系统师德师风先进工作者、全县师德师风教育活动先进个人、优秀共产党员、县优秀校长、县优秀政协委员、县优秀人大代表、市十佳希望工程工作者、市优秀支持少先队工作校长、市优秀校长等荣誉称号。他就是道县第三小学校长蒋先利。

唤醒学生，激发他们求学上进的潜能

“教书育人”是教师的天职。“教书”是传授知识和方法，“育人”是目的。为此，蒋先利始终遵循“亲其师，信其道”和“不放弃每一位学生”的教育理念，关心、爱护、教育好每一位学生。

原四（2）班杨诗琪同学从广东省转回老家三小读书，因语文、数学等教材版本不同，加上原本基础差，环境又陌生，因而她感到压力很大，学习信心不足。开学一段时间，她上数学课时总不能专心听课，作业也不认真且错题较多。发现这一苗头后，蒋先利主动找她谈心，同她一道分析，教材虽然版本不同，但都有逻辑性和连贯性，只要上课专心听讲，作业认真完成，不懂就问，成绩就一定会好起来。同时，在课堂教学中，蒋先利还经常请她回答问题，安排同学主动帮助她，慢慢地她便融入了新的班集体，适应了新教材。很快，杨诗琪成为班上表现和学习成绩都很优秀的学生之一。

“教育要唤醒学生意识，不断激发学生的潜能。”按照这一教育原则，蒋先利绝不轻易放弃每一位学生，尤其是“问题”学生，通过一次次真诚的“唤醒”，一个个学生茁壮成长。原六（1）班蒋奇宇同学，因为对语文教师有误解，所以上语文课时，他从不听课，甚至有意与老师对着干。有一次，语文课他拿镜子照别人，被老师发现后收缴他的镜子。他当场就跟老师吵，还当着全班同学说：“你不是我的老师，我就不要你上课。”得知解情况后，蒋先利主动把他带到校长室，耐心细致地同他沟通、交流。终于他从内心认识到了自己的错误，当面向老师承认错误，请求老师原谅，并向全部同学承认错误。从那以后，蒋奇宇同学彻底改变了，不仅上课专心了，而且作业也很认真。小学毕业时，以优异的成绩升入了初中学习。

高效课堂，打造一流的教育教学质量

“教学有法，但无定法。”蒋先利深谙此道，在教育教学实践中，他不断探索，逐步形成了自创的“自学—提问—解答—练习—巩固”的“五步教学法”，学生的主体性和教师的主导性得到空前发挥，既提高了学生的参与度，又活跃了课堂气氛，深受师生欢迎。

做好作业批改。每次批改作业，蒋先利都有一个习惯，凡作业认真、做得好的，或者作业马虎、字迹了草的，他都要一一挑选出来登记在案，然后第二天上课时先讲作业批改情况，好的拿出来展示、表扬；差的也拿出亮相、批评。同时，把学生错得多的题目，再在班上集体讲解、分析，避免下次再出错。

狠抓教研教改。要给学生一滴水，首先自己要有一桶水。为此，蒋先利坚持不断学习，努力把自己打造成学者型教师，一方面每年订阅《中国教育报》《中国教师报》《教师》《湖南教育》等报刊、杂志，经常阅读《现代校长与管理艺术》《有效教学的技能与艺术》等书籍，夯实自己的教学业务功底；另一方面，采取“走出去”“请进来”等方式，组织开展教学讨论、校本教研、教学反思等活动，切实提高课堂教学效率；此外，他还经常参加各教研组的汇报课、展示课和示范课等的听课、说课和评课等活动，取人之长，补己之短。

搭建教师成长平台。2015年9月，蒋先利调任三小校长。上任后不久，他发现杨朝凤老师不仅课堂教学有方法，而且班级管理也很有特色。于是，他就经常去听她的课，同她交流班级管理经验，探讨教育教学方法，还把她的教学方法和记录的《问题学生诊疗手册》在校内推广学习。一年多后，杨朝凤老师迅速成长为市级骨干教师和市级小学语文学科带头人，还涌现了蒋美光等10多名市、县骨干教师和周丽等县级兼职教研员。

一分耕耘，一分收获。近年来，蒋先利撰写的《电化教学在课堂上的巧用》《浅谈多媒体在课堂上的运用》《优化电教媒体，提高课堂效率》分别荣获市二等奖，学校师生的各种竞赛和作品参赛等，获县级以上奖励的就有220余人次。

精细管理，构建和谐的育人环境

从教29年，在校长岗位上达16年，5易任职单位，但不管在哪个学校，蒋先利都能游刃有余，把学校工作搞得风生水起，红红火火。

熟悉他的人都说，学校工作搞得好，得益于他的精细管理。

时序倒回10年，道县县委政府决定将绍基附小搬迁到道县工业园区内，更名为道县六小。新校区距离原校有近5公里，学生上学很不方便，家长意见大。为确保新校区如期开学，整个暑假，他和老师们在一起，采取“5+2”“白+黑”的工作方法，即白天挨家挨户发资料，做宣传和解释工作，晚上集中开会安排下一阶段的工作。经过近2个月的艰苦努力，新校区顺利开学，圆满完成了搬迁任务。

去年秋季，因要化解大班额，县里决定将三小的五、六年级共1500多名学生全部迁转到离三小8公里外的绍基学校上课，学生上放学由校车接送。这么多学生、这么远的路程，时间紧，任务重，怎么办？蒋先利脑海高速运转，当即决定在“精细”上下功夫。立即组织班子成员和教师开会，首先统一思想和目标，其次周密安排，精心组织，外点任课教师迅速到岗，接送领导和老师准时准点接送，一校两点，师生风雨无阻，毫无怨言，平稳、顺利实现了学生分流和大班额化解目标。

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