邹天著
通讯员
吴晓
唐亚平“东安一中,com
on”“我想把你永远记在我的账簿”“你是我人生的引路人”……7月23日,一年一度的高考放榜,东安一中一本上线316人,二本上线达到521人,其中600分以上54人,吴晓晴同学以裸分696分斩获全省第4名、永州市第1名,宋文韬同学以裸分688分摘取全省第63名、永州市第2名,双双稳上清华大学录取线。消息传来,东安一中校园再次沸腾起来,师生们纷纷以不同术语花式“告白”,祝福母校越办越好。东安一中虽然也是省重点中学,但由于毗邻市中心城区,导致师资难以稳定,优质生源大量流失。面对这种困境,学校响亮地提出了“以德立校、依法治校、科研兴校、创新强校”的办学理念,努力创建“特色一中、品牌一中、人文一中”。转变观念,激发活力,在核心素养教育征程上,东安一中审视自我,重视创新,持续发力,不断探索,催生出更多更新的创造力,让校园处处热潮涌动,活力澎湃。2016年,伍晓倩同学以裸分687分获全省第5名、永州市第1名,席大鹏同学以裸分678分,双双被清华大学录取;2017年,魏子顺同学以裸分693分获全省第3名、永州市第1名,被清华大学录取;2019年,王小驹同学以裸分682分被清华大学录取;时空变幻,追求永恒,东安一中步履铿锵坚实,收获硕果累累,创造了ㅡ校五年3位同学高中全市理科状元、6位同学考上清华大学的奇迹。“近年来,东安一中不负韶华,守正创新,既奋力书写东安素质教育的荣光与梦想,又向党和人民交上了一份合格答卷。”东安一中校长魏就元介绍说。优秀教师上示范课“一师一优课、一课一名师活动”教师课堂教学东安一中举办世界上最长的《红楼梦》书法展报国亭点燃生命和学习激情大型励志报告会2020年元旦文艺汇演多功能体艺馆¤强师立校
让教师在研中成熟“国将兴,必贵师而重傅。”这是荀子的名言。习近平总书记在视察北京师范大学时,谈及教师的作用时,也特意援引了这句话。当教育改革进入深水区,教师成了决定性力量。基于这种认识,东安一中着力一场回归人本的教育内部改革,下好影响教师、唤醒教师、改变教师先手棋,引燃学校发展的原动力。打造“专家型”教师队伍,实施精英办学模式。校长魏就元上任后凭借丰富的教育管理经验、锐意进取创新精神和成熟的教育思想,决定走专家型教师兴校之路,他对教师严格提出四点要求:一是要专于学习。要有读书的计划,必读的书籍,读书的笔记心得,教师要不断学习教育理论,跟上时代的步伐,开阔视野,提升教育理论修养。还要对国内外教育理念、教育改革从宏观到微观全面的思考。二是要研于教学。要求教师要牢牢把控课堂教学这一主阵地,每一节课都要集体研究备课、基于学生精心设计教案,不断打磨,为学生送上有精彩收获的好课。同时教师除了上课,还要通过听课、评课和说课进行学习和研究。三是勤于反思。要求教师的教学要有反思,思考在哪些方面需要突破与提升。四是善于总结。要求教师对失败的教训和成功的经验都要总结整理,可以以案例、论文的形式,也可以用课题的形式进行反思提炼总结。同时,学校还组织教师开展各种业务培训、教学比武和教研教改等活动。先后邀请上海市建平中学副校长、语文特级教师郑朝晖等四人、广州市二中张先龙校长等三人、上海市育才中学语文特级教师李强、贵州黔西南兴义八中王文佳校长等来校讲学,进课堂听课把脉;多次聘请长沙长郡中学语文教研组组长秦洁、周南中学正高级数学教师夏远景、长沙市教科院英语教研员李宇、周南中学正高级化学教师首席名师姚建民、正高级生物教师高建军、长沙市六中历史教研组长首席名师黄敏兰等专家名师来到该校传授新的教育理念,深入课堂听课评课,指导课堂教学改革,强化各学科教师培训。多次派学校领导、骨干教师到河北衡水中学、衡水二中、上海建平中学、华师大附中、长沙市四大名校等名校参观学习,师夷之长,补己之短。更新教师教育理念,激发学校内部活力。一是积极探索“年级自主+精细管理”模式。在贯彻校党委和行政集体决策的前提下,通过年级部自主管理、自主决策,注重发挥年级部领导的作用及班主任的作用,注重班级文化建设,开展了丰富多彩的社会综合实践活动、志愿者服务活动、学习竞赛活动、特长展示活动、艺体活动等,来实现学校管理目标,收到了社会满意的管理成效。二是强化年级集体备课环节,充分发挥团队力量。确立了“二备五学”的教学框架,通过“二备”“五学”来落实学生的主体地位,发挥教师的引导作用,提高学生的学习力和探究力。教务处和年级部领导检查教师集体备课要求做到“三定、四统一、五研究、六程序”。每一次集体备课都有中心发言人。通过集体备课充分发挥了年级部学科团队的力量。东安一中提出了“教科研是教育发展的第一生产力”的口号,积极推进科研育师、科研兴校战略,把教育科研创新作为教育教学质量的增长点。建立完善了一系列教育科研管理制度,先后出台了《东安一中教育科研三年规划课题指南》《东安一中教育科研规划课题管理办法》《东安一中科研项目基金管理条例》等制度。以导师制为核心,真正确立了教育科研的先导地位。老师们把日常教育教学中遇到的问题转化为科研课题,认真进行分析研究,探索解决问题的办法。近几年,学校立项和结题获奖的课题中,国家级课题5个、省级课题12个、市级课题8个,县级课题32个。实施“三大”工程,促进教师专业成长。一是实施“团队教研”工程。就是统一全体教师课改的思想认识,明确教改教研目标和科研策略,力求达到课改观念和研究策略的共鸣,为完成课改目标任务而团结协作形成合力。全体教师建立了一种相互关心、相互信任、相互支持的人际关系,形成了一日不搞课改教研就闲不住的局面。二是实施“名师名课”工程。通过集团教改教研,评选名师名课,使一部分骨干教师成为某一学科领域有独到见解、具有教学特色的专家型教师,然后通过他们把关和带动一个年级、一个学科,再培养出出类拔萃的名生。三是实施“教师形象”工程。通过开展“师德达标活动”、“师德师风建设提升年活动”和“学校就是我的家活动”等,创建树立教师“讲师德、讲政治、讲正气、讲学习、讲团结、讲实绩、讲奉献”的良好氛围,从而提升学校形象、完美学校形象。现东安一中共有国家级骨干教师1人,全国苏步青数学教育一等奖获得者1人,正高级教师2人,特级教师5人,省优秀教师3人,省骨干教师8人,市学科名师、学科带头人17人,市骨干教师11人,县级骨干教师37人,县名师工作室首席名师16人,数学、物理、生物等学科教师在全市处于领先地位。¤立德树人
让学生在爱中成长东安一中全体教师以“对全体学生负责、对学生未来负责、对学生后续学习负责、对学生的人品负责”为己任,全面实施爱心教育,打造学生家长满意的高质量教育。走进心灵甘做学生的知心朋友。美国著名的心理学家“罗森塔尔效应”证明:学生不论优差与否,甚至被厌弃的学生,只要得到关爱或受到良好的引导和鼓励,都将会获得较快的发展,而且活泼、开朗、求知欲旺盛,对教师感情深厚。根据这一理论,东安一中提出:“教师要了解交流走近学生,言传身教熏陶学生,己所不欲,勿施于学生,以朋友角色走近学生,似父如母疼爱学生,努力做学生的知心朋友”的育人理念。东安一中高三班主任郭群智告诉记者,2020届优秀毕业生唐某某同学,原来成绩一直很好,但考前几个月情绪不太稳定,学科成绩迅速下降。看到这种情况,校长、班主任看在眼里,急在心里,决定一道去学生家里走访了解。4月28日,校长和班主任一大早从东安县城乘坐中巴车行驶56公里在花桥镇下车,再辗转步行3个多小时,才到达崇山峻岭曹木村学生家里。当了解到这位同学的父亲身患癌症到了中晚期,家里还没有脱贫时,校长魏就元当即私自掏出1000元钱表示慰问,让学生和家长十分感动。从此,这位学生放下思想包袱,用心追赶落下的课程,最终如愿考上了理想的大学。爱生如子的事例每天都在东安一中悄然上演,2019届毕业生来信说,生活在东安一中这样温暖的大家庭,的确让人自豪,令人振奋,催人奋发。亲情活动拔动学生心弦。东安一中除开展常规德育活动外,还经常性开展“爱的节日爱心传递活动”“我与老师说说心里话活动”“家长开放日亲子互动活动”“父母与子女书信大赛活动”“助残助困一日捐活动”“抗疫情爱心捐款”等活动。每一次活动,学校领导和老师们率先示范、做好表率。学生吴晓晴告诉记者,疫情复课后,学校安排大搞卫生,她不小心玻璃划破手指,伤得很深,流了好多血,魏校长和班主任亲自开车把她送到人民医院就医,令她非常感动。通过爱的活动、爱心传递,同学们生活在充满爱心的校园里,感受父爱、母爱、师爱、友爱,每一天都过得很幸福、很充实,综合素质得到了全面提升。爱心安抚激发“问题学生”斗志。东安一中针对“问题学生”建立了帮扶制度,做到领导落实,责任落实,对象落实,措施落实。一是成立“问题学生”帮扶领导小组,由校主要领导任组长,学校班子成员和各班班主任为成员,负责组织、领导和协调。二是明确帮扶的责任。帮扶人员在了解帮扶对象的优点、存在的主要问题、父母联系方式的基础上,制定帮扶计划,明确矫正时限,采取有效措施,促进问题学生的转化。三是落实帮扶对象。帮扶人员由学校组织与问题学生分散见面,面对面的交流,消除学生的心理对抗,在此基础上结成帮扶对子。四是做到措施落实。建立问题学生档案卡,记载问题学生的基本情况、转化情况及时表彰鼓励问题学生的成绩和优点,并将学生的转化情况及时与家长联系,争取家长的支持和帮助。通过帮扶活动的开展,促进了整个学校良好校风的形成,使校园成为师生温馨和谐的大家庭。¤促强培优
让学生自主学习成才东安县人口56万,境内有2所公办高中和1所民办高中学校,各校生源常常捉襟见肘,加上地缘紧邻市中心城区,导致境内优质生源大量外流,家庭条件差一点就近到永州四中和永州一中就读,家庭条件好一点远赴长沙四大名校就读。据统计,东安每年初中毕业生前50名留在本县读高中的廖廖无几,屈指可数。而作为省重点中学的东安一中,每届生源质量也是参差不齐,为学校创品牌、建名校、出特色设置了重重困难。校长魏就元说:“‘生有涯,教需育。’作为省重点中学,应致力于学生未来的教育,为每个学生的成长赋能。”强化促强培优意识。一是强化优生培养规划意识。认真做好优生培养宏观上的调控与规划,选好有亲和力、有耐心、有激情、知识博、能力强、点子多的班主任及课任教师。班主任不拘一格、敢于大胆创新。任课教师专业功底深厚、有事业心、勤于钻研、在教学上见解独到、敢突破常规大胆进行创新性教学。二是强化教师花大力气培养优生的精英意识。引导优生将来成为社会的精英、国家的栋梁,要求优生以精英的标准来要求自己,时时处处养成优秀行为习惯,不仅在学习上勇争第一,而且在其他方面也要勇争第一、那怕是扫个地,擦个黑板也要搞到第一,不仅要高分更要高能。三是强化优生的名校意识。通过播放有关名牌大学介绍的视频,通过听取本校考取清华等全国名校学生的讲座及每年暑期与本校考上清华的同学面对面交流,激发优生树立远大的理想,志存高远,从而为优生的学习注入强劲的学习动力,激发其斗志。有意识地表扬勤奋刻苦的同学,使各班级形成一个勤奋刻苦、顽强拼搏的学习氛围。强化促强培优策略。一是强化早抓策略。从初中衔接抓起,选派各学科名师到初中各校给初三学生作高中与初中知识衔接的学术讲座,同时鼓励他们向浩瀚的知识殿堂迈进,向名校进军。优生的课外培训从高一抓起。二是强化目标策略。给每个优生明确进步目标和高考目标,有意无意地暗示他们就是这一届高三考取清华北大、十大名校的苗子,给他们设定基本的分数目标,细致到每个学科,甚至每个题型。选择对象原则上选择身心健康、心态平和、为人大气、学习刻苦、书写整洁、语数外拔尖、综合科相对平衡的学生。三是强化学习策略。为每个特优生量身定制具体的培养措施,建立特优生缺陷档案,重点记录特优生在上课、作业、试卷上的差错及制订相应的纠错方案,确立各培养对象的跟踪老师。指导优生在学习上扬长补短,扬长在前,补短在后,扬长为主,补短为辅,强势学科找弱项,让强势学科真正做强,弱势学科找强项,让弱势学科变强项。在学习方法上专题训练、专项突破,达到夯实基础、提升能力、强化自信。放手让特优生自主学习,增强特优生间的合作学习。教师在教学中尽可能地还学生主体地位,创设宽松的学习环境,同时给特优生创设一起切磋交流的机会,交流学习方法,交流学习心得,以思想碰撞思想,在碰撞中升华思想,互相砥砺,彼此解惑,取长补短。¤满园芬芳
让教师学生幸福学习生活“让墙壁景点说话,让树木花草传情”是东安一中一直追求的环境育人境界:看校园,处处可爱;看校风,叫人羡慕;看质量,令人信服。一走进校园大门,右墙上方“爱国、勤奋、求实、创新”的校训,“明德、博学、求是、致远”的校风催人奋进,无声地诠释了墙壁上“今天我以一中为荣,明天一中以我为荣”的内涵。走进办公楼过厅,一版“党的教育方针”,一版“德育为首、教学为主、素质为重、质量为本”的办学思想和“以德立校、依法治校、科研兴校、创新强校”的办学理念映入眼帘,见证着一中办学的方向和方略。走近逸夫楼展厅,目光立刻被两侧墙壁上挂满的各种奖牌所吸引,那一块块闪光的牌匾,记录着东安一中人执著追求的足迹,诉说着一中恒久不衰的辉煌。主道边20多樽名人塑像、名人名言无时无刻启迪着师生。实验楼,三楼的“东安一中蝴蝶馆”堪称国内一绝,馆名由中国昆虫分类学家周尧先生亲笔题写,馆内展示蝴蝶标本5000余种,其中有5种蝴蝶是世界上新发现的品种,填补了世界蝴蝶史上的空白,创造了全国教育史上的奇迹。人们常说,优美的环境能教化人。漫步晨曦中的校园,周恩来总理题写的“为中华之崛起而读书”几个遒劲的大字熠熠生辉,腾飞雕塑显眼夺目;鳞次栉比的楼群,恢弘壮观;假山喷泉、亭台水榭,飞檐回廊、曲径通幽;参天的古樟、挺拔的梧桐、劲秀的桂花树,遮天蔽日;婆娑的爬山虎、苍翠的腾盖水塔,郁郁葱葱;四季怒放的鲜花,姹紫嫣红;鸟鸣林间,蝶舞花丛,俨然一座典雅幽静的园林。假山旁,花池边,林阴下,三三两两的学子,或读书,或凝思,惬意舒爽。举目四望,只见花色草色,色色夺目;侧耳倾听,但闻鸟声书声,声声悦耳。徜徉在美丽的校园,仿佛置身于绝妙的丹青画卷之中,使人顿感神清气爽,心旷神怡。近几年来,东安一中大手笔建设校园、美化校园环境,投资1.2亿元扩改建工程即将全面完工交付使用,校园面积增加330余亩,新建了一栋办公大楼、一栋教学大楼、一栋学生食堂、两栋学生公寓,增加建筑面积近2万平方米,修建了400米标准化塑胶田径场、大规模的乒乓球羽毛球场和一中新校门,扩宽提质了南大门主道,实现人车分流,安装了门禁系统,学生进出校门更加便捷安全。逸夫图书楼前的小花园已经建成,教工宿舍至南校门环校路已经油化投入使用,为学校增添一道靓丽的风景。所有教室多媒体、空调等配套设施已经安装调试完成,办学条件和环境发生可喜的变化,给学生成长成才奠定了牢固的基础。踏着时代的足音,秉持正心立人的原则,东安一中不畏风浪,披荆斩棘,一路向前。
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