何永芳今年，我教高三，我的学生要参加2020年的高考，高三的老师和学生都在为这场考试争分夺秒，奋力拼搏。在春节放假前，学校原本计划在正月初六让高三学生返校上课。然而，一场突如其来的新冠疫情，打乱了所有的计划。高三开学时间延迟，学生在家不能到校，高考迫在眉睫，时间紧迫，家长老师都焦急万分，多方研究后，学校决定，响应国家“停课不停学”的号召，采取网络授课的方式给高三学生上课。在这样的一场疫情当中，在网络授课期间，作为一名高三任课教师，我深切感受到了学生们与在学校时完全不同的状态，很多学生露出了懒惰、贪图享受、自控力极差的真实面目，与以前老师对他（她）在校时的印象判若两人；但也有学生仍能刻苦自砺、奋发向上，保持着甚至比在校时更为饱满热情的学习态度。这样的现象，让人迷惑不解。有一个在校时表现很好，成绩也很优异的学生，在网课开始一周后，一直都没听课，也没有看直播课回放。本着对学生负责的原则，我发了微信及短信留言给家长及学生本人，但如石沉大海，没有得到回复，那个学生也还依然如故，保持沉默状态。我只好电话告知班主任，班主任将信息反馈给我，他也感到很无奈，这位学生所有课都不听，他都三次打电话给家长了，家长在当地是一位领导，工作忙，应酬多。从小县城被选拔考上市里最好的高中，而且成绩还不错的儿子，常是他对他人吹嘘炫耀的资本。他对班主任说，不听就不听吧，小孩成绩好，有自己的安排，言外之意是，他儿子本身优秀，放在哪里，都能成才，与你们这些老师无关，你们这些老师能遇上他儿子这样成绩好的学生，以后考好了，你们还要沾他儿子的光呢！听了班主任的话，我哑然失笑，从教这么多年，比他儿子优秀的学生，老师们遇到的何其多啊，不说别的，就在本校本年级，比这个学生各方面都强的同学也很多呀。这位家长的言行也让人很无语，不仅放任孩子不当行为，娇纵溺爱；而且口出狂言，鼠目寸光。家长的狂妄自大，自以为是，对老师的不尊重，自然是影响小孩的，成绩好离不开个人的努力，也离不开老师的教育，仅凭成绩好，就能说一个人成才了吗？再说，在一个班成绩好算得了什么？如此目光短浅、格局狭小的家长，如何能教育出善良感恩、理想高远的孩子？还有一个学生，也是从不听课、从不做作业。网课期间，我特别留意了他的父母在教师家长群里的表现，发现他还有一个妹妹，他的妹妹总是拿父母手机在群里发游戏链接，一天发好几个，有时甚至刷屏了，引发了家长们强烈的不满，多位家长向他父母提意见，要求他父母制止女儿这样做，但他父母从不作声，听之任之，就算是家长们忍无可忍，群起而攻之，他们仍然放纵女儿这样做。其他家长极其反感，甚至都说一些很难听的话，但他们装聋作哑，其他家长恨得牙痒痒，要求班主任将其清出群，班主任私下建议他们管管孩子，但他们却说孩子还小，反而责怪其他家长过于小题大做了，还说有的家长素质差，说话难听，专门跟一个孩子过不去干什么。我想，这样的家长，就是所谓的熊家长吧？一味地纵容溺爱，没有任何是非观念，他们的儿子当然也就肆无忌惮了。不管老师怎么提醒他、教育他，甚至批评他，软硬兼施，他都油盐不进，依然故我。这样的家风下，成人都有问题，更不用说成才了。当然，也有的孩子的表现令人欣慰。一个女孩，学习非常刻苦，家里条件并不好，下了网课还要帮父母做好多事，但每次上课都认真做好笔记，积极思考积极发言，课后作业认真完成并仔细修改，有疑问下课后及时发信息给老师请教……一次课下单独交流，和她聊天，她说她父母没什么文化，家里也不富裕，但父母很恩爱，从不抱怨生活的艰苦，每天早出晚归地劳作，与左邻右舍关系融洽，家里的情况在父母的努力下，慢慢地越来越好了。“穷人的孩子早当家”，这个女孩很懂事，父母的劳累，她看在眼里，学习之余，她总是尽最大努力去做更多的家务；父母的品性，她记在心里，她对人友善，尊敬师长，要用自己的刻苦努力，去改变自己寒门子弟的命运，追逐自己美好的梦想……她说，父母告诉她，做什么，要尽力做到最好，要对帮自己的人发自内心去感恩……难怪，有这样的父母，这样的言传身教，润物细无声中，女孩变得如此坚强、乐观、努力、向上。在了解了这几个学生的父母情况后，我的疑惑解除了。每个孩子的背后，都站着一对父母，父母的潜移默化，影响着子女的表现，这就不足为怪了。有人说，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，为人父母不要学习，不需培训，就可上岗，这似乎是世界上最容易的事。可是，一对父母，一个家庭，带给子女的家风教育是力量巨大的，父母是孩子的榜样，或好或坏，终将影响孩子一生！网课结束，学生们又回到了校园，“出来混，总要还的”，第一位同学，现在很苦恼，他被曾经的手下败将，远远地甩到后面去了；第二位同学，学生们都不愿意与他同坐，但他仍然每天嬉皮笑脸、满不在乎；第三位同学，脸上洋溢着自信的笑容，成绩在稳步提升……一场疫情，一堂网课，让我看到了家风的力量：它能毁掉一个孩子，也能成就一个孩子。

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