唐世日“缺牙耙，挑根耙，

种颗瓜，攀上松树叉，摘个吃，摘个留着过家家……。”走进江华瑶族自治县沱江镇第一小学校园，传来一阵阵天籁般的原生态童谣改编瑶歌独白。顺着韵律来到音乐教室，一位盛装瑶族服装的阿妹，正全神贯注给孩子们教瑶歌合唱。这位阿妹名叫赵娟，是该校一名音乐老师。2006年来，她执着瑶歌瑶舞等瑶文化传承、推广，创编课间操“第一套瑶族长鼓操”，合作出版了《江华民歌民舞集》。如今，她又在合唱教学中种植瑶歌合唱“最美的风景”。走心，在原生态瑶歌中寻找合唱元素2016年，江华在全县中小学全面推广快乐合唱，倡导班班合唱、校校合唱，人人唱歌。赵娟内心深处看到了音乐教学和合唱的春天。同时，也在她的心里有了新的想法，打好瑶歌合唱牌，让孩子们在合唱中传承瑶文化，让社会更多人士了解知道瑶族文化。为让孩子们合唱瑶歌有质的提升，赵娟外出参加培训学习合唱训练专业知识，并开始寻求最适合孩子们合唱技巧和推介瑶族文化的实践路径与方法。赵娟利用暑假和双休日下乡深入农村采风，广泛收集民间原生态瑶歌。白天，她扛着摄影机跋山涉水，一村挨一村、一户接一户收集采访，向民间原生态瑶歌歌手、瑶歌专家学习、请教，通过录像录音收集整理瑶歌；晚上，她则在家里用简谱整理、记录。一年多时间，她整理记录出全县各地的过山瑶歌、平地瑶歌和山歌40多首，并与他人合作出版了《江华民歌民舞集》。“这本集子成了进行瑶歌合唱的教学蓝本，也为她将瑶歌改编成孩子们合唱曲目提供了源泉。”赵娟告诉笔者，“从瑶族民间歌曲中寻找合唱元素，必须走心。当孩子们在舞台上用合唱的形式来表演唱瑶歌，内心都是那么激动。”合唱中，身着绣着绚丽花边瑶族服装的孩子们，一张张天真可爱的笑脸，一个个活泼的身影，一声声稚嫩的瑶歌，仿佛就是在青山绿水间唱着瑶歌，和着瑶舞，诠注着瑶歌的魅力。倾心，探索瑶歌与合唱的融合点本学期，学校瑶娃合唱团幸运的被选中参加全国最高级别的合唱比赛——国际合唱节！赵娟接到任务后，全力冲刺备战比赛。在一次训练中，赵娟发现从民间收集上来的瑶歌虽做了一些改动，但仍然不适合在高规格的比赛中演唱。于是，赵娟着手对瑶歌进行二次创作。她精心挑选最能展现孩子天性的《长先拜》《缺牙耙》等两首瑶歌，并对曲目进行多次创作。《长先拜》系过山瑶曲调，她运用其歌曲中引子和尾声曲调，加入合声，体现瑶山云雾缭绕的清晨；运用童谣《缺牙耙》读白部分，体现瑶山孩子的天真无邪，中间部分采用瑶歌中的讲歌腔元素，再加入了和声。这样，经过不断反复修改和完善，足足9页的瑶歌曲谱终于创作完成了。“拿着完成的曲谱的那一刻，我激动了好久。作为瑶山本土教师，教会孩子们会唱瑶歌，会唱瑶歌合唱，是一种幸福，是一种成就。”赵娟说。执着，让瑶歌合唱成为“最美的风景”“最难的是受现代文化的影响，现在孩子几乎都不会讲瑶话了。真正的考验是瑶歌的排练。”赵娟内心感到无助。之前学习的瑶歌派不上用场。教会孩子合唱新瑶歌，首先要教会孩子们歌曲中瑶语的发音。会讲瑶话本来是赵娟的强项，可在一字一字教授孩子们学习瑶话时，每个字的发音到了孩子们口中，却全都变了味。几天下来，一无所获。“这首瑶歌时长足足6分钟，没有任何伴奏，真正的原生态瑶歌，对孩子们的音准要求特别高，孩子们又出现发音不准，还常常在训练中跑调。有时纠正一个音，都要练习十多遍，这真让人抓狂。”赵娟没有放弃，每天利用课间操、中午以及下午放学后组织孩子排练，但始终没有找到孩子们演唱瑶歌的最佳状态。此时，赵娟把眼光瞄准了原生态瑶歌专家。在专家的指导下，赵娟找来了大瑶山里民间最原始的打击乐器——掏空的大树筒，小树筒以及大竹筒，并请了一些懂音乐的学校领导、老师为瑶歌合唱伴奏。孩子们果然在打击乐器伴奏中找到了瑶歌合唱的乐感，也正是赵娟对瑶文化的执着，沱江镇第一小学先后被评为国家首批中华优秀文化艺术传承学校，湖南省少数民族文化传承示范基地，中央电视台、湖南卫视等多次推介。她指导的《百鸟朝凤》瑶歌合唱、舞蹈《瑶山人龙》等一大批艺术作品获省、市一等奖，还被国家教育部选派参加“华夏园丁大联欢——2009澳门之旅”活动。“瑶歌合唱已经成为一道合唱教育‘最美的风景’，展示了瑶族文化的魅力，也让孩子在传承瑶族文化中快乐成长。”该县教育局体艺卫股长叶爱英说。

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