又一次登上熟悉的讲台，第十六次面对十六岁的高一学生。

这些陌生而似曾相识的名字和面容，让我情不自禁地联想起苏轼在《赤壁赋》中说过的话：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也（意思是说：你们也知道那水和月亮吗？江水总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减）。”以至于产生了一种青春永驻的错觉，一种今世何世的疑惑。

十六岁那年，我已经在大学里行走。多少个老气横秋少年老成的脚印，多少行天真幼稚无病呻吟的诗篇。因为少年得志所以年少轻狂，因为不谙世事所以懵懵懂懂；总是让女生们爱怜的眼神惹得羞涩莫名，总是被男生们善意的戏弄害得疯疯癫癫。

十六岁之后的许多岁月里，我一直伴随着十六岁的身影成长。

提前一个月上班的我，被学校领导眼神凌厉地责备说太晚，以为我是初三补课的学生；第一次当班主任大显身手地指挥着大扫除的我，被企图偷懒的我的学生拉到一边打探我的消息。此时此刻，有谁理解我心中那种欲告无门的郁闷和欲哭无泪的悲催。

在我走上新的讲台，从远远的对面射来领导不信任的目光的时候，是我那些十六岁学生的掌声冲走了我的黯然神伤，是他们那“老大”的欢呼声让我哑然失笑之后又释然开怀。

“老大”的呼声远去之后，我又迎来了“老师”的新时代。十六岁的人们当面尊敬地叫一声“老师”，暗地里却在“贴吧”上遮遮掩掩地议论着他们的“春哥”；认识“春哥”的人们聊得不可开交，惹得不认识“春哥”的人们到处打听。一直到很久以后，我才知道，我就是那个传说中的“春哥”。那些日子，我时常笑看来时小路，消去几分刻骨铭心的痛苦；仰望山巅红日，添上几股豪情似海的快意。

送走最近那些曾经十六岁的人们的时候，他们已经当面明目张胆地叫我“春哥”了。本来我在一个班里已经有了“叔”的辈分，因为班主任已经是“哥”；但是，在教师节的时候，另一个班的学生居然在送给我的花篮里插上一张心形的贺卡，上面“大逆不道”地写道：“我们永远信春哥，永远跟着春哥走！信党不如信春哥，跟党走不如跟着春哥跑！303班全体学生信春哥一定会将我们教育成才！”被我恶狠狠地吼了一通。

没想到却得到一个无奈的结果：从那以后，所有十六岁的人们私下里都没大没小地叫我“春哥”。看到别人的反应，我有点无地自容。

新认识的十六岁们，很多人我还叫不出名字，他们就已经在蠢蠢欲动地酝酿着对我的“行动”，我真的惭愧自己“教导无方”。

也许，有的人已经老了，我还只有十六岁；也许，我也已经老了，而在我的学生眼里，我还是十六岁。

岁月如风，吹皱了我的面容，也吹皱了我心中的一池春水；岁月如刀，刻满了我的额头，也刻满了无数青春靓丽的身影。

感谢我的职业，感谢我的讲台。我的十六岁，早已定格在那遥远的年代；而十六届学生的十六岁，却常去常新，永远定格在我的今天。(作者系江永县第一中学教师）

复制链接

下一篇

上一篇

返回目录