您们好！俗话说：良好的开端是成功的一半。一部优秀的电影，会用一个精彩的开头扣住观众的心弦；一场好的晚会，主持人会用精彩的开场白粘住观众；一部好书，作者会撰写优美的卷首语吸引读者；我们老师的课堂教学也应该是这样，上好开学第一课，拉开学科学习的序幕，让学生初步明了该学科学习的要义，了解学习的方法，激发学习的兴趣和强烈的求知欲，以最佳精神状态进入新学期的学习之中。这样一堂高质量的学期之初的导言课，可以影响学生一个学期、几个学年，有的甚至一生。

“开宗明义”的开学第一课，老师要讲些什么呢？

讲课堂，定下课堂的教学“规矩”。开学第一课里，老师可以小结本学科上学期期末考试情况：得分情况，优秀者名单，得分失分情况分析，对上学期学生学习情况应予以小结，从中总结出本学科在新学期的学习建议等。还要讲本学期学习的内容和教学进度的大致安排，对本学期学习的内容讲目录、析结构、串线索、指重点，以便学生在学习中能够做到心中有数，主次分明，有条不紊。要对学生进行学习习惯教育，要求学生养成良好的计划、预习、听课、复习、练习、考试、小结、自学习惯。更为重要的是，要制定本学科、本教师课堂教学的“规矩”。俗话说，无规矩不成方圆，而在开学第一课上讲清规矩，是学生最容易接收的，也是落实得最好的。如学生听课要有“规矩”，课前就要准备好学习用品，静候老师上课，以确保课堂教学时间；上课要专心听讲，做到眼到、耳到、手到、口到、心到，认真做好听课笔记；课后要先复习，再做练习；练习本后有答案的，要做完之后再对照答案，对差错处要用颜色笔予以标记；等等。甚至还可以要求学生准备纠错本、预习本。

讲学科，打造学科的无穷魅力。要对本学科的学习内容做一个全面而简洁的叙述，谈谈该学科学习的重要性。要传授本学科的学习方法，让学生的学习在最短的时间内收获最大的效益。可以就本学科的学习对学生提出一些特别的要求，如英语科要求每一个同学取一个英文名字，语文老师可以要求学生购买必要的字典、词典以帮助学习。如果是学段（小学、初中、高中）的起始年级，还要搞好“衔接”，讲清学段之间的学习在内容、方法等方面的联系与区别。更要展示学科魅力，从学生生活的小事、身边事说起，把学生要学习的学科知识与学生的生活紧紧联系，激发学生的学习兴趣。如有一位历史老师的第一节课，一上课，老师什么话还没说，就用多媒体屏幕打出这样的字幕，“毛泽东：历史是最让人清醒的教科书；《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭；龚自珍：灭人之国，必先去其史；培根：读史可以明智；马克思：我们只知道一门惟一的科学——历史学；列宁：忘记历史就意味着背叛。”几句名人名言，就把学生一下子拉进浓浓的历史学习氛围之中。

讲教师，塑造教师的“高大”形象。学段起始年级或接任别人的班级授课的开学第一课，教师要做自我介绍。有的老师简单介绍一下自己的姓名就完了。其实，这远远不够。美国心理学家洛钦斯曾提出一个心理学现象叫首因效应，说的是“先入为主”第一次印象对今后交往关系的影响。印象良好，就愿意接近，彼此较快了解；初次见面就反感的人，以后的交往会很冷淡，甚至在心理和行为中产生对抗。所以，优秀的教师在开学第一课时，总是将自己精心“包装”，“隆重”推出，为学生留下“高大”的第一印象。教师如何推销自己？可以“秀”自己的才艺，才艺是“征服”学生的最佳利器。一口流利普通话，一手好板书，一副好口才，一笔好文章，一套好方法，等等，都可以在开学第一课上予以展示。有位老师的粉笔字写得好，他在黑板上写下自己的座右铭“端端正正写字，堂堂正正做人”，赢得学生的一片称赞；有位老师特擅长写作，他表演现场作文，让学生说几个词，他用这几个词迅速写一段话，他赢得学生一次又一次热烈的掌声。可以晒成果，把自己多年来发表的作品给同学们传阅，把多年的荣誉证书用多媒体课件向同学们展示，把一届又一届学生的留言让学生浏览，把参与省市教学教研活动、与教育名家互动的视频在课堂播放。还可以展学养，面带微笑、精神焕发、情绪乐观、充满激情；打扮得体，装束儒雅，表情温和；教学思路纵横捭阖，表述广征博引，见识深刻独到，说话幽默风趣；语言抑扬顿挫，铿锵有力，声音洪亮，文采飞扬，富有节奏和质感。教师也是一本书，也是学生学习的宝贵教育资源。良好的第一印象的建立，有助于学生在以后的学习中“亲其师，信其道”。

年年岁岁人相似，岁岁年年课不同。精彩的开学第一课，就是要给学生耳目一新的感觉，让学生在开学第一课就对任课教师、课堂、学科“一见钟情”！

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