“星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。”

在乡村校园里，我觉得我也是一颗能够发光发热的星，星光洒落处，就任由它成长成一串串生动有趣的故事吧！

“地主”和他的孩儿们

来这所小学两个多月以来，我觉得我已深深地爱上她了。说其原因，不仅因为我有着随遇而安的本性，可贵可叹的是，小学坐落在村子深处，她有着村姑般藏躲娇羞的隐世之美，不骄不躁，静谧安详。校园里，八月桂花扑鼻，九月樟树浓郁，十月柚子垂累，十一月野花金黄娇艳。这些还不算，教学楼后面，还有一块宽阔的菜地，作为一名农民的儿子，土地的诱惑怎能不叫他心旷神怡呢？

这片菜地有数亩宽，多少年以来，这里的老师们在四季里轮种着白菜、青菜、玉米、绿豆、红薯和芋头。秋晨走进菜地里，只见藠头和韭菜叶尖上的露珠恰如老师们劳作时留下的汗珠儿那样晶莹透亮，仍散发着浓厚的生机和灵气。

按照新学校的教育规划，这片菜地被分配到一至只六年级各个班级，作为班级的劳动基地使用。分菜地的那一天，我的心里有着土地承包到户般的喜悦感，赶忙计划着秋耕冬种的高兴事儿。

当天午休时分，我和几名男同学就迫不及待地奔到了“自留地”里。我们赤手拔草、扯枯黄的南瓜藤，还用弯弯的透着铁锈的镰刀砍下玉米秸秆儿，忙得热火朝天，乐不可支。其间，一个细心的男生还把辣椒树上数颗尖嫩的青辣椒小心翼翼地摘了下来。他说，油淋青椒香辣可口，是下饭的美味佳肴，他要留着爷爷晚上喝包谷烧呢！

新鲜的土块如豆腐块似的一点一滴地被挖翻起来，墨绿色和血红色的蚯蚓随着土块儿欢蹦乱跳地蹦了出来，泥土也在秋阳下不断地散发出迷人的芳香，惹得土坎上的几簇野菊花也不得不咧开嘴大笑了起来。

土翻好后，我买来了大蒜、白菜、甜菜、萝卜、青菜、豌豆的种子，然后挖坑、起垄、下种。班里几位勤快好动的男同学围在我的身边，也照瓢画葫芦一样地撒种，埋土，浇水，忙着把笑脸和希望一同种到了泥土里。

让我万万想不到的是，一名趴在教室窗户上的女生竟悄悄地把我们的劳动场面画成了一幅画。她的画中有暖洋洋的秋阳、有挥舞的锄头、有想象中破土而出的嫩芽。这幅画的中间，是一名农民模样的大叔，大叔的身边围拢着一群戴着红领巾低头劳作的少年。她还为她的画作起了个有趣的名字，叫做《“地主”和他的孩儿们》。

“二宝”也是宝儿

“老师，我是你的二宝吗？”

一个阳光温柔无比的午后，一身材瘦小、目光游离的男生这样地问我，他的脸上有着火烧云似的红，我也是。

“是，你们每一个人都是老师的二宝。”我来不及思考，但也不假思索地给了他一个无比坚定的答案。

男生收到了答案，兴高采烈地跑开了，他却把一串儿如梦如幻的答案丢给了我。

男生姓“范”，今年刚满10岁。很早以前，父母离异，他父亲常年在外务工谋生活。这些年来，小范和弟弟一直与爷爷奶奶相依为命地生活在一起。对于他来说，“爸爸”“妈妈”这样的称呼只是一个空乏的概念，父母之爱是一门严重欠缺的功课。

为什么小范的眼里常含泪水呢？一个顽皮的学生告诉我说，老师，他是个没爸没妈的孩子。作为为人父母，作为为人之师，这样的话如针尖麦芒，卡在我的喉咙，痛在我的心上。在不缺钱的社会里，我多么希望每一个孩子都有父母的陪伴和关爱，多么希望每一个家庭都能团圆、幸福和美满。

可是，我不能啊!但是，我又能啊！因为我是一名人民教师！一名人民教师不应该拥有全天下孩子的父母之情和父母之爱吗？

秋雨仍旧淅淅沥沥地下，犹如扯不断的情思一层一层地包裹着乡村的夜晚。一次家访，在手机灯光的照射下，我和班主任欧阳老师敲开了小范家的门。进屋后，只见偌大的青砖房子内一派洁净舒适，颇有几分豪宅似的大气。堂屋里，一位满脸皱纹的老人独自坐着看电视，他的孤独和寂寞如夜色一样浓烈而沉重。

说明了身份和来意后，老人热情地招呼我们坐下，然后敢忙呼叫了刚刚睡下的小范。

听说老师来了，小范来不及穿上脱下的外套，就从卧室里跑了出来，他像迎着父亲回家一样地跃入了我的怀里，然后撒娇似的享受着温暖如父的怀抱。老人见状，是喜是悲的表情在他风雨沧桑的脸上徘徊不定，他声音几乎哽咽地对我们说：“老师，你们多费心，这孩子命苦！”

我想，苦瓜也苦啊！作为园丁，我们既可以在校园的花圃里栽下水仙和桂花树，也可以留点儿空地种点苦瓜。只要我们用心经营，倾心呵护，苦瓜也会开出漂亮的花朵，结出垂累的果实，获得快乐的人生。

“护花使者”有点儿帅

人的习惯是一个如影随形的伴儿。比如习惯于养花花草草的老师，哪怕在学校里，也想把教室装扮成一个花花绿绿的世界。

盆栽植物就是我亲切的伴儿。在家中，客厅里的君子兰，书房里的富贵竹，阳台上的金边吊兰点缀着我的四季情思，为原本单调的生活增添了几多的灵感和诗意。

教室是教师灵魂的栖息地，怎么能缺少这样的诗情画意呢？那一天，当我把一盆精心培养的紫叶酢浆草拿到了教室里，同学们竟“哇——哇——”的欢呼起来，像一群焦渴的蜜蜂见到了盛开的花海。

我把花盆端放在讲台上，让我的心思也静静地在讲台上慢慢地盛开怒放。那一堂课，同学们听得多么认真，他们的眼睛一直一眨不眨地盯着讲台看，我简直被自己的讲课表现陶醉起来了。

“老师，吴文俊把您的花弄坏了！”

课下，我刚回到办公室，几名男生就紧跟而来，气愤地对我说。紧随其后的是一名轻声哭泣的男生，他一手不停地搓揉着眼睛，一手不住地搓揉着自己的衣角，任由大颗大颗的眼泪飘飞飘落。这时候，一阵调皮的秋风恰从窗户边吹了进来，夹杂着浓浓的桂花香味儿，男孩的眼泪顿时飘织成一阵桂花雨了。

桂花雨沁人心脾，令人心醉。我把哭泣的男孩拥入怀里，温柔地抚摸着他的头，还用纸巾帮他擦拭着追逐滚落的泪珠儿，想竭力制止他的伤心和难过。渐渐的，桂花雨扑窗而去，小男孩也停止了哭泣声。我端详着这张因伤心而透红的脸，正如一朵刚盛开的酢浆草的花朵，是娇，似羞，还饰着一抹儿初升的霞光色，粉扑扑的让人心疼心爱。

“老师，我不是故意弄坏花朵的，我只是用手指轻轻一碰，它就断了……呜呜呜……”

哭泣的男孩就是吴文俊。我再一次端详着这位“肇事者”，只见他生得一脸书生文俊，浓密的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。他的眼眸里，充满着水汪汪的柔情和蜜语，仿佛一不小心，那份柔情和蜜语就会涌满端详者的心海和心间，融化着你的整颗心。

“我宣布，吴文俊担任我们班上的‘护花使者’，负责管理班上的花花草草。”上课铃响了，我牵着“肇事者”吴文俊的手回到了教室。站在讲台上，我立马宣布了这则重大的“任命”消息。

你说，一个能为一朵花哭泣的男孩不就是最好的护花使者吗？

浪花儿流向远方

校园里的故事是一条流淌的河，只有起点，没有终点。爱是小河里奔腾的浪花，她扑腾扑腾地流过了我的梦，扑腾扑腾地流向了远方……