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党的十八届三中全会提出深化教育领域综合改革，将立德树人放在教育工作首要位置。笔者参加了全市德育工作调研，对我市中小学德育工作现状有一定了解。去年接手德育管理后，对学校德育有了更进一步的认识，也有一些自己的思考与想法。

当前，我市部分学校德育工作存在一些问题，主要表现为：1.德育首位落实情况仍不容乐观。有位中学校长笑谈“德育工作是说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，充分说明学校重智育轻德育的现象仍然存在。调研发现，有些学校校长不了解学校德育工作现状，更谈不上指导；个别学校德育处力量不强，德育主任兼课较多，有些学区德育专干仅起着上传下达的作用，不管结果，更不管规划指导，部分班主任的敬业精神和业务能力有待加强。

2.德育内容过于传统和陈旧。主要表现在：一是德育内容缺乏针对性，不能针对不同的教育对象提出适度要求，德育目标不明晰，过于理想化，导向功能不强。二是缺乏可接受性，不能准确把握新形势下德育新内容和新方法，仍简单地把学生作为教育对象进行说教，使学生对其产生逆反心理而不愿接受或接受不多。三是德育教育缺乏一贯性。

3．家庭教育和社会教育失位。学校、社会、家庭三位一体形成教育合力，是教育的理想境界。但实际工作中，由于家长家教知识的匮乏，严重制约着家校沟通与合作。随着单亲家庭、贫困家庭、外出务工家庭子女的逐年增加，留守儿童的家庭教育问题日益凸显，对这类学生群体的教育已成为学校德育工作的重点，也是难点。

4.德育科研氛围不浓。调研发现，很多学校注重活动的开展，强调在活动中体验成长，但开展德育方面的研究不多，德育工作凭经验行事为主，德尚科研未形成共识。有的学校缺乏创新与实践能力，德育工作主要是保证“不出事”，德育校长是“安保校长”，更何谈德育科研，德育理念更新？部分德育管理人员专业化理论知识匮乏，多数还凭经验干工作，缺少科学的教育方法与技巧，难以实现由经验型向专业型德育工作者的转变。

因此，针对当前德育工作的现状，我认为应该从以下几个方面入手：

1．深化德育为首意识，切实增强德育工作的自觉性。各学校要真正把德育工作摆在素质教育首要位置，贯穿于教育教学各个环节，渗透到学校教育的各个方面。要采取有效措施，解决影响中小学生健康成长的现实问题，扎实推进中小学生思想道德建设。要通过各种途径，强化教育工作者的育人意识，使他们认识到，对学生进行思想品德教育是教师应尽的责任和义务，也是时代对广大教师的迫切要求。

2．进一步改进工作方法，切实增强德育工作的实效性。调研发现，以管代教、以管代导的现象在我市中小学中普遍存在。高压式的德育，是无法真正将教育要求内化为学生的信念和行为品质。各学校要针对学生的身心特点，组织开展活动，力戒形式主义，既要制定必要的规章制度，更要狠抓措施落实。要具有开放意识、开放的教育手段和开放的教育方式，实行多渠道施教；要坚持学生本位观；知识与能力综合，倡导实践本源论三个结合，实现德育从重知识继承到更重创新的转变。

3．进一步加强队伍建设，切实增强德育工作的能动性。班主任是班级工作的组织者，是学校德育工作最基层的力量。要下大力气抓班主任队伍建设，建立班主任定期研讨制度，强化班主任常规管理，加大培训力度，建立评选激励机制。要加强对心理健康教师的指导与培训，着力化解当前中小学生存在的心理疾病。要整合校外德育队伍，充分发挥老专家、老模范等老同志的余热，积极开展“岳阳好人”、“道德模范”巡回演讲活动，将德育队伍建设由校内延伸到校外。

4．进一步争取外界支持，不断优化德育工作的外部环境。一要积极探索对家庭教育的指导。当前，离异、单亲家庭等特殊家庭不断增多，外出打工的学生家长增多，给学校教育提出了新的课题。要与家长建立定期联系访谈制度，给家长当好参谋，做好顾问，引导家庭教育的走向。要通过家长学校培训等途径，不断提高家长素质，树立正确的教育思想，采用恰当的方法和手段教育孩子。二要积极争取社会的支持，进一步加强学校周边环境的整治。要利用乡村少年宫和城市少年宫为学生提供多样化的德育阵地建设。

5．进一步加强德育科研，构建德育整体工程。教育科研部门要设立专门德育研究机构，安排专人负责德育科研。要沉下心来探究德育工作几大重要课题：即德育理念研究，学科德育研究，学生身心发展研究，德育评价研究，德育队伍建设研究。要借鉴上海市成立学生德育发展中心，协调指导各类学生活动机构和场所开展有关德育活动，定期开展德育工作培训，规划起草《岳阳市思想道德建设三年行动计划》或《岳阳市德育“十二五”发展规划》，注重顶层设计，科学规划，从整体上构建德育体系。

（王

亮

市教育局基教科）

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