周玉萍

“何为‘师爱’？她应高于母爱，像阳光一样温暖明媚，像春雨一样润物无声！”这是永顺县第一中学英语教师王湘兰对师爱的理解。

37年来，她坚守三尺讲台，默默奉献，用实际行动诠释着平凡与光荣，表达着对教育事业的无限忠诚与热爱。

师爱是默默奉献，收获爱的感动

现年58岁的王湘兰1984年从吉首大学毕业之后，先后在永顺四中、永顺二中、永顺一中工作。她坚守岗位、刻苦钻研、敢于创新，先后十余次获州县级表彰，1000余名学生走进高等学校……

一路走来，王湘兰始终无法忘记初为人师时的兴奋与感动。

刚毕业那年，王湘兰怀着“到祖国最需要的地方去”的理想，来到永顺县石堤镇永顺四中工作。报到那天，学生可爱淳朴，一声声地叫着“老师”，让她体会到当老师的光荣与自豪。

当时，学校的条件极其艰苦，饮水困难，只能到一公里外的井里去挑；没有单独的卫生间，冬天也只能到河里去洗漱。对此，她毫无畏惧，一心钻进教学里，自己出题目、刻钢板、油印试卷，还经常坐一个多小时车去县城买学习资料……

看到一拨一拨学生在学校健康成长，学业有成，她由衷地感到幸福和甜蜜。

记得有一年，女儿因肠梗阻被送进了医院。为了不耽误教学，她请家人照顾女儿后回到教室，懂事的学生说：“老师，您去照顾您女儿吧，我们会自己学习的。”她感动得流下了眼泪。山里孩子的淳朴、真诚、感恩，也让王湘兰坚定了坚守岗位、默默奉献的初心。

师爱是刻苦钻研，收获成功的喜悦

在少数民族地区，英语教学一直是薄弱环节。为了提高教学质量，王湘兰勇于探索新的教学方法。她在钻透教材的基础上，引导学生把所学的东西用于实践和日常生活中，做到学为所用。譬如“9·11”事件之后，她让学生进行对战争、和平、生存环境等问题用英语进行写作，讨论，辩论，不仅让学生掌握了英语知识，拓宽了思路，也让他们增强了学好英语的信心。在她的指导下，学生郭欢的《Pray

for

Peace》、蒋超的文章《Three

Pictures》发表在《中学生英语辅导报》。

王湘兰安排每节英语课前5分钟由学生自己播放、讲解、制作小电影，然后请学生背诵，在全班同学面前讲演，大大提升了学生的口语、写作和胆量。2009届全国大学生新生英语竞赛进入决赛的20人中，有3个是王湘兰的学生，这不能不算是高中英语教学的一个奇迹！

为了总结教学经验，王湘兰呕心沥血撰写专著、论文。目前，她已经有一部独著《英语常用句型》和《问鼎高考》《中学生英语分级词汇手册》等五部合著出版，主编的《学霸秘笈·英语》出版六年一直畅销，多篇教学论文获国家级、省级奖励，获评全国中小学教材专家库学科专家、吉首大学中学英语教学理论与实践系列课程特聘教师。

师爱是引领学生，收获心灵的关爱

教师对学生的爱，除了学识上的引导，还需要心灵的关爱和精神的引领。王湘兰一直以真挚的师爱为学生驱赶阴霾，走出困境。

学生小向学习滞后于其他同学，而且缺乏学习兴趣。王老师通过调查，得知小向的母亲患病，父亲失明，不幸的遭遇使小向承受着难言的痛苦，自卑心理十分严重。王湘兰很心疼，觉得心灵的创伤要用“心药”医治。

平日里，她利用课余时间跟小向谈心，鼓励他“人穷志不能短”；天冷了，提醒他添加厚衣服；没钱买饭了，她把口袋中的饭票递到他的手里。小向向她深深鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，我会努力！”并从此振作起来，学习成绩突飞猛进，考上了理想的大学。

一位姓彭的女同学因血小板减少，长期流鼻血。她来自农村，父母不在身边，缺乏亲人照顾，有很多难言之隐，而且意志消沉。为了帮助小彭，王湘兰坚持高中三年每个月带她去医院检查，积极治疗。王湘兰还经常陪小彭散步、聊天，不断地从心理上开导她，鼓励她战胜病魔，消除担忧，积极生活。目前，小彭就职于安徽滁州，生活美满。

漫长的37年里，王湘兰用心灵感受学生的喜乐，用学识引领学生成长，用爱心为学生撒播阳光，点点滴滴，润物无声，彰显人间大爱。