从宽大的窗户向外望，是几棵高大的广玉兰树。阳光透过密匝匝的树叶，无数斑驳的叶影在风中摇摇晃晃。在那一团浓郁的深绿里，藏着一个碗状的鸟窝，下课时，树下会不时有几个小脑袋挤着、靠着、压着，侧着身使劲儿观望，偶有人路过，他们会把食指放在嘴角边，作一个“嘘”的手势，继而继续保持那专注的神情，静静地向上望着。树上的几只“小可爱”倒也无畏无惧，长了些许黑羽毛、肉肉的粉嫩的头朝天空自由地晃动着，享受着温暖的阳光。

可我不能再去看，因为我很忙。尽管在短短的课间十分钟也是如此。

课间，不断有孩子前来告状：谁打到谁了，谁的东西掉了，谁的牙齿松了、动了、出血了、脱落了，谁的裤子尿湿了……抑或是被找去帮忙：扎松散的辫子，系脱了的鞋带，打裙子上优美的蝴蝶结……还有很多要讲的知识内容要完成，下周还得教他们怎么考试答题，很快要期终考试了，这可是他们人生中的第一次考试啊！还有很多资料亟待完成，参与的教研活动正如火如荼地进行……

而就在刚才，竟然有两个小家伙给我玩“躲猫猫”。我进教室，好不容易安顿下所有孩子，点数时竟发现少了两个。派了一茬又一茬的孩子去找，只差把学校翻了个底朝天，可就是没有找到他们的踪影。难不成蒸发了？说话间，有个小小的声音告诉我：“老师，他们也许去找蜗牛了，下课时我听他们说搭伴去找蜗牛……”我赶紧叫了五六个孩子，把他俩“押”了回来。回到教室，其中一个看着我，仍天真快乐地说：“好好玩哦，树下面好多蜗牛！”“当然啰，它们还会爬哎，好慢好慢哟！我看见好多小小的洞里也住着蜗牛！”另一个立马附和。他们还沉浸在找蜗牛的喜悦里，全然不明白一场“暴风骤雨”即将来临。我努力控制住情绪，望向天花板，一时之间教室静得出奇。刚才说话的小女孩走向我，从口袋里掏啊掏，掏出四只小蜗牛，怯怯地说：“给您的。”说完，她低下头，又站回原位……

又譬如，我天天在班上讲、在群里发，说学校有早、中餐，对孩子有营养，不用麻烦家长送。可仍不断有家长送来，有孩子就因此不吃学校的营养餐。就在昨天早上，有个小男孩还用软糯的声音坚决大声地拒绝：“我麻嘛说：‘不能吃’！”我怒火中烧，可又有一个小女孩轻轻问：“麻嘛是什么，老师？”我不做声，转身去弄我的ppt。又听到一小女孩小声答：“麻嘛是妈妈吧？”我回头，全班都扑闪着大眼睛，望向我……

我很闷、很烦，自知肩上的责任重大，很多事情却又无从操控。于是，就想做短暂的逃离，哪怕片刻也好。

我从学校出发，下台阶，穿马路，便是高高的宝塔所在。也许是出于保护，塔门紧锁，抬头看，塔顶在雾中，似直插云天。塔身满是风雨侵蚀的斑斑痕纹，弯弯的塔檐一层叠着一层，在众多民用、商用和公用房中，独树一帜，成为这一片的标志性建筑。

再走便到了河堤旁。此时，紫薇花开，一簇簇似燃烧的火焰，引来蜂儿蝶儿忙个不停；如玉带般的河水缓缓流向远方，春风吹来，河面波纹层层漾开，绵绵不绝，煞是好看。

走着看着，遇到几人正在休闲钓鱼。我停下来注目观望，只见他们老久也钓不得一条，偶尔得了几条小的，又放生了。如此反复，时间一点点过去，收获无几，而他们脸上却一派气定神闲，怡然自得。我急，问一老者：“既钓不到鱼，又何必浪费时间忙乎？不如改做别的有意义的事。”老者听了我的话，不紧不忙地说：“哪有事事称心遂意的，想要的便会立马实现？凡事都得有一个过程，慢慢来。”

老者的话，让我若有所思。想想我最近的心境，是否太急了些？我的眼界，是否好高骛远了些？

我想，我应该认真地抽个时间，陪孩子们去那棵高高的槐树下，与蜗牛对对话，看看那儿是不是真有个小小的坑，让蜗牛把它当作了温暖的家；再去和孩子们听听那有趣的地方方言，感受它与普通话的区别。如果还有多余的时间，我们还应该详细了解下各民族的风俗……

总之，我会蹲下身来，耐心倾听他们的心声，陪他们做很多很多有趣的事，伴他们慢慢成长！