翔

墙是老墙，诗是绿诗。

古人在墙上题诗，是一句一句地在墙上写，一片风雅情怀，随之一缕一缕地氤氲升腾。而我老家的院墙上，不知何时，竟也有了诗句，于是也有了风雅。

只不过那些诗句，是诗句们自己爬上去的。

那是春天的时候，孩子们的婆婆觉得养病的日子，太闲淡寡味了，便在院墙下种了丝瓜、苦瓜等。几场风雨的抚摸后，那些丝瓜、苦瓜，就在人没有注意的当儿，从黄毛丫头似的那青涩苗儿，呼啦一下子，竟然有了藤藤蔓蔓的风韵腰肢了！

你看苦瓜藤蔓儿，柔柔嫩嫩的还站不稳，便靠着老院墙，用纤细的藤须儿，在老院墙上四处乱摸，摸到墙缝里一枚草茎，便千般柔情万般蜜意地缠住它……然后牵着藤蔓，呼哧呼哧地向上爬。如今在墙上已经一人高了。而丝瓜藤蔓，早已爬上了两米多的院墙顶了，碗口大的绿叶，像台阶一样从墙根一路蜿蜒而上。老远望去，老墙上那丝瓜的藤藤叶叶、苦瓜的叶叶藤藤，一行一行的，仿若歪歪扭扭的竖版诗行。

妻子对我们说，好一墙绿绿的诗！

她的话像一粒火星，一下子点燃了我和孩子们的言语。

女儿说，那是一墙有着舞蹈内容的诗歌。你看，细风一溜进院子，一墙的叶子就轻舞起来，叶柄是颈，在轻摇；叶片是肩，在微颤；藤蔓是腰肢，柔韧地晃。那晃的动作，从头传到脚，又从脚传到头；藤蔓上停歇着的那一只红蜻蜓，就是兰花指，时时变换着手法……女儿补充的意境内容，让一墙诗歌的气韵，忽而生动起来。

儿子偏过头来，说诗里不仅有舞蹈内容，还有音乐内容……

“哪里有音乐？”我摸摸儿子的头，一下就摸到了儿子的想象。儿子说，中午时候，蜜蜂在小花朵旁嗡鸣，那不是音乐？还有那些没有缠住草茎的藤须儿，在空中卷起的样子，不是老师教的音符？绿豆大的苦瓜花蕾，就是苦瓜唱出的小一点的音团儿，已经盛开的铜钱一样的花，就是大一点的音团儿。还有丝瓜，大大小小的花蕾和花朵，就是大大小小的音团儿……儿子这么一说，仿佛的确是那一回事。仔细看去，那音团儿的黄黄光泽，就是明亮的音色吧，略显灰暗的老院子，于是明亮起来。看孩子们的婆婆，我们一进院子的时候，她正端坐于院子里，望着一墙的藤蔓和花，不是在静听音乐吗？原本情绪灰沉的孩子们的婆婆，在这明亮的音色洗礼中，而今显得清朗很多了。

儿子同我说着说着，末了喃喃一句，说学校里也有这一墙绿诗多好。忽而就不说了，凝神静气着望着老墙上的藤蔓和花儿。他也在听吗？

我却说，诗句里还有书法哩。

你看，十多米长的一面老墙，凹凸，粗朴，斑驳，如一张皱巴巴的巨大的旧宣纸。竖版的藤蔓一扭一扭地附于其上，俨然就是陶渊明的草书真迹。信笔处，墨迹酣畅淋漓，皆是一气呵成，朴素自然。走近时，瓜叶上，不时会看到一只红壳儿瓢虫，懒洋洋地憩在上面，那不是一枚精致的小小闲章？那么闲淡地一盖，一股雅气儿便满院氤氲。

一直听我们闲谈的孩子婆婆，突然说话了，说我们尽想一些摸不着的东西，一墙瓜藤，带给人的最实惠的就是吃啊！孩子婆婆的话一下子将我拉回到了过去。

那时候，儿子刚上幼儿园，孩子妈又打工去了。我将孩子们带到他们的婆婆身边，寻求人力支援——帮我照看孩子。在老院子里，孩子们像鸡崽一样，老是围着他们的婆婆转悠，嘻嘻哈哈地戏耍，好不高兴。但有时候，也无缘无故地发脾气，哭闹着就掐院墙处的丝瓜花，弄得满地残花。他们的婆婆忙不迭地就说好话：“元元真乖啊，花长大了好结丝瓜儿，给你们煮丝瓜蛋汤好不？……”孩子们被“丝瓜蛋汤”新名词给唬住了。泪珠儿还挂在眼睫毛上，像还没有成熟的丝瓜花蕾。孩子们婆婆搬来凳子，搭好，用剪刀从老院墙上剪断几枚嫩丝瓜瓜柄，然后让一阵油烟从厨房里腾腾而起……不一会儿，院子的石凳上就有两碗“丝瓜蛋汤”，腾腾地冒着热气儿，仿若细细的手，甜腻腻地招呼着孩子们那涎水欲滴的嘴巴。在院子里，在一堵老院墙下，孩子们乐开了怀，他们的婆婆也乐开了怀，老院墙上那些剩下的瓜花儿，一愣一愣地摇曳着……

当然，这是孩子们小时候的事情，我记得，孩子们的婆婆也记得。瞧，孩子们的婆婆望着一墙攀爬的丝瓜藤、苦瓜藤，一张刹不住车的嘴巴，给孩子们不厌其烦地唠叨着“丝瓜蛋汤”的往事。

整个院子里，似乎又飘起了有着诗情画意的人间烟火。

这老墙上的藤藤蔓蔓，原本就是植物写给人间的天然诗句，不论在精神上还是在物质上，每一诗句，不仅有风雅，也有人间烟火的温度。不论你是注意还是不注意，它们就在老墙上爬动着，在生活的深处爬动着，陪着我们，过一场诗意的日子。