实行国家、地方和学校三级课程管理，是我国当前基础教育课程改革中的一项重大创新。我国地方和学校的课程决策权力和作用越来越大，责任也越来越重，课程的多样化趋势日益明显。实施新一轮课程改革以来，学校、教师参与课程改革的热情空前高涨，但是对于校本课程的开发与发展，无论在理论认识上，还是在实践操作上，都亟需进行实验研究。

在这方面，攀枝花市第三十一中小学校走出了一条卓有特色的成功之路。他们以儿童漫画教学为载体，通过开发和实施儿童漫画教学校本课程，促进了学校学科教学个性化的教学理念、教学风格、教学文化的形成，从而扎实推进了该校的素质教育，培养了学生的综合实践能力，促进了学校各项工作的全面发展、和谐发展、特色发展。

前言

十年磨砺，十年沉淀。

如今，在攀西大裂谷中，攀枝花市第三十一中小学校的儿童漫画教学，在全市、全省乃至全国享有很高声誉，成为教育系统的一颗耀眼的新星。同时，其“儿童漫画教学校本课程的开发与应用研究”课题获得了各级教育科研部门的高度肯定。

2006年6月，学校成立“笨鸟”儿童漫画俱乐部。

2008年11月，成功申报攀枝花市科研课题。

2011年11月，成功申报四川省普教科研资助金课题。

2015年11月19日，成功通过四川省教育科学规划办的现场结题鉴定，2016年11月25日，全省2016年度普教优秀教学成果推广活动在该校举行，从而使该校成为攀枝花市承办四川省年度普教优秀教学成果现场推广活动的第一所学校。

自2006年至今这十年来，市三十一中小对儿童漫画教学校本教材的开发与应用研究，经历了一个艰辛、完整、坚实的实践过程。

从2006年3月开始，该校在以何能老师创办漫画工作室为试点，通过开办儿童漫画创作兴趣小组的形式开始漫画教学与校本课程开发的前期调研和准备工作。2008年11月，学校向攀枝花市教科所申报《以儿童漫画为特色的校园文化建设实践与研究》课题成功立项，并于2011年在前期研究基础上，以《儿童漫画教学校本课程的开发与应用研究》为课题成功申报为四川省普教科研资助金课题。

课题组一边先后开发出了儿童漫画教学基础性课程、丰富性课程、发展性课程等三个层次的校本课程，一边应用校本教材，实现了儿童漫画教学进美术课堂，儿童漫画教学与语文、数学、英语、体育、德育教育等学科的融合，开展了儿童漫画课程教学“走进课外活动、融入校园文化建设、走入社区生活”等丰富多彩的主题实践活动。

为确保课题开发与应用，该校成立由校长为组长，书记和副校长为副组长的课程改革领导小组，加强对漫画校本课程开发与应用及美术课程改革的管理力度。同时，学校加大了特色创新型教师的培训力度，提高教师的漫画专业化水平，开展漫画校本教研。

通过四年的课题研究，课题组开展了大量的研究工作，积累了详实的研究资料。在2015年11月，省级课题专家亲临学校现场指导，对课题组的研究成果给予高度肯定，圆满完成现场结题。

今年11月25日，全省2016年度普教优秀教学成果推广活动第三场将在该校举行。

开发校本课程得到高度肯定

漫画特色校园彰显办学特色

2001年，一位喜爱画漫画、擅长画漫画的美术老师——何能老师调进了市三十一中小。他先后师承华君武、丁聪等老一辈漫画家，漫画创作功底深厚，曾在全国美术教师基本功大赛中获一等奖，多幅漫画作品发表在《人民日报》、《讽刺与幽默》等各级报刊杂志上。

文字与图画，学生更喜欢画。美国学者哈拉里有句名言：“千言万语不及一张图”。尤其带有变形、夸张、幽默感的漫画，学生更加喜欢。在美术课上，何能尝试儿童漫画教学，深受学生喜爱。这引起了学校领导班子的高度关注。

结合学生的兴趣，学校规定每两周从美术课中抽出一节上儿童漫画课。随后又开设了“儿童漫画兴趣小组”，让学生正式接触到儿童漫画，也让儿童漫画扎根在校园中。2006年，学校成立“笨鸟漫画俱乐部”，着手迈开开发儿童漫画校本课程的探索。2011年6月1日被中国美术出版总社授予“全国儿童漫画教学创作基地”，为今后的儿童漫画教学校本课程的开发与应用研究取得丰硕成果奠定了坚实的基础

起初，漫画课上，上什么内容？全靠何能老师手绘自定。如何上？也只有何能老师利用教研时间进行传授。这样既不规范，也不系统，开发出适合学生需求的最美好的儿童漫画校本课程摆上了学校的议事日程。

满足学生渴求开展漫画教学

三个特色课程夯实教育基础

经过艰辛细致的探索和努力，学校逐渐开发出了独具特色的系列儿童漫画教学校本课程，夯实儿童漫画教育的基础。目前，整编出版了系列校本教材。

1.基础性课程：《鲲鹏展翅笨鸟先飞—漫画技法校本教材》、《嗨！漫画—儿童漫画校本教材》

2.丰富性课程：《心灵的坐标——漫画与德育》、《放飞的心灵——漫画与写作》

3.发展性课程：《笨鸟先飞追逐阳光——（活动掠影）》、《学生作品集（一）》、《学生作品集（二）（向不良行为宣战）》

作为儿童漫画校本课程的开发与应用，课堂教学实践必不可少。为此课题组进行了认真细致的实践研究，初步构建了儿童漫画课堂教学模式及方法,得出行之有效的儿童漫画教学创作的完整流程：欣赏——示范——操作——评析——展示——发表。

在漫画教学中，该校注意做到了漫画教学与学科、社区、文化的融合，有效提高了素质教育的内涵。

1.漫画与学科的整合

漫画的最大功能在于对人的教育作用。因此学校充分利用漫画的艺术魅力和育德功能，在一系列的漫画欣赏、评析和创作活动中培养学生的高尚情操和优良品格，并逐步形成学校的漫画德育特色。一是开展“争做文明小公民”的主题教育活动。二是在漫画欣赏、评析活动中，陶冶了学生的情操。三是在漫画创作过程中，培养了学生的优良品质。引导学生走进生活，亲近自然，融入社会，以敏锐的眼光、正确的价值观去捕捉生活中所发生的一切，开展“我以我笔画生活”“我与环境”“我的成长”等主题漫画创作活动，让学生用画笔写出自己的体验和批判。

2.漫画与社区的联合

为了让每幅漫画会说话，让漫画走进千家万户，用漫画创建和谐社区。学校与所在社区每学期联手组织漫画社会实践活动，让学生走进社区，用漫画的形式宣传倡导社会美德。

3.漫画与文化的融合

（1）创建漫画俱乐部与工作室。

为了吸引更多对儿童漫画感兴趣的学生参与进来，学校成立“笨鸟”儿童漫画俱乐部，以年级为单位组建研究活动小组，选定负责人，有组织有计划地开展活动。目前俱乐部共有1000余名成员，其中核心组成员50人。俱乐部每周开展两次漫画活动，主要教学生一些漫画技法，组织他们投稿，参加比赛。自成立以来，在国家、市各级比赛中已有500人次获奖。

（2）打造学校特色漫画风景。

学校设置了校园漫画橱窗，各班开辟了漫画园地。操场的“漫画名人堂”带领学生走进丰厚的漫画历史，感受漫画文化的魅力。褐色为底，粗线勾勒的鲁迅、矛盾、巴金、丁聪等一位位名人的头像折射着中国文化的光芒，震撼着莘莘学子的灵魂。校园后墙上教师创作的“漫画长廊”犹如有声有色的小电影，学生徜徉其间，同时收获着快乐与感悟。涂鸦墙成为学生课后自主创作，放松心情，交流合作的最佳场所。学校走廊上处处悬挂着学生的漫画作品，以图文并茂、诙谐幽默的漫画代替了刻板禁止性用语，让师生在戛然一笑中明理导行，在这些阵地中获得艺术的感染，精神的熏陶。

（3）经营漫画特色文化经典活动。

一年一度的“漫画节”是该校孩子们每年期待的盛典，师生们总是翘首以待。在高潮迭起、精彩纷呈的师生再学习、环境新布局、班队活动展示、漫画与学科整合教学展示、漫画创作竞赛、百人现场漫画展示、漫画作文赛等活动中，师生倾心尽情地挥洒自己的聪明才智和创造才能，感受创造的艰辛与喜悦。

（4）落实儿童漫画特色班级文化建设

学校将漫画课程文化融入到班级文化建设之中，努力营造漫画文化气场，让学生获得漫画课程文化的熏陶。学校每个班都根据自身的个性特质设计了相应的漫画文化栏目，其中包括丰富多彩的漫画作品、有漫画味道浓的手抄报等。班队漫画活动展示，有力地推动班级开展漫画实践活动。

在儿童漫画教学中，该校注重漫画教学与学科、社区、文化的融合。

好的教育不是训诫和禁令，而是“润物无声”的熏陶与感染。为了更好地打造具有漫画文化气息的校园，让每个孩子眼中看到的、耳中听到的、嘴里谈论的都是儿童漫画，让儿童漫画文化气息弥漫整个校园，学校在校园环境改造建设中，力求“让学校的每一面墙壁说话”。

学校相继建成了240平米的“漫画艺术长廊”、120平米的“艺术家殿堂”雕塑墙，环东西校园漫画墙，完成了“校园艺术化工程”，将校园融入浓厚的文化氛围中。漫画工作室的“鲲鹏展翅，笨鸟先飞”的宣言励志而醒目。艺术长廊开辟的学生涂鸦区，让学生自由地放飞想象和倾述。长廊上“走进漫画，乐在其中”的题词为我国儿童漫画界的泰斗——缪印堂老先生的手笔，表达了老一辈漫画家对该校漫画工作的重视和鼓励。漫画橱窗里展示了近年来儿童漫画活动的成果，如廉洁文化进校园、漫画活动影像、莫迪洛介绍、教师作品展、漫画弟子规、经典卡通漫画形象、名人漫画像等内容。

徜徉校园，触摸到的都是漫画的气息。欣赏之余，内心涌动的是创作的激情。良好的校园文化环境不仅给学生带来了美的熏陶，更有着无声的激励和启发，成为学校独特亮丽的一道风景线。

累累丰收硕果提高办学效益

从课题申报以来，学校把漫画特色作为学校品牌，2006年成立了“笨鸟漫画俱乐部”，到目前为止共有4000余名学生在各级比赛中获奖，在各级刊物上发表作品180幅，出版学生作品集两本；申报区级、市级漫画课题两个；2011年成为西区第一所“攀枝花市艺术特色学校”；2011年6月1日市三十一中小被中国美术出版总社授予国家级“儿童漫画教学创作基地”。初步形成了以儿童漫画为核心的独特深厚的校园文化积淀和健康向上的校园文明风尚，体现了学校鲜明的艺体学科教学特色。

多年的课题研究，激活了教师的教育情怀，促进了教师的专业化成长，使全体教师以一种更加昂扬的精神状态去努力工作和学习，从而使美术教育教学活动成为全区、全市学习的榜样，学生快乐地学习、生活、成长，学校的教育教学质量不断提高。学校办学水平综合评估连续5年获全区一等奖，学校教学质量一直位居全区学校前列。

热烈庆祝市三十一中小承办四川省年度普教优秀教学成果推广活动-->