□本报记者李可

9月8日，上午10点许，当上课的铃声响起时，市七中第二教学部主任李刚像往常一样，静静地走到教室外的走廊上，从每一间教室的后门，观察学生们的上课情况。

不用蛮劲用巧劲

他走进学生生活

自从2008年来到市七中任教以来，李刚就把心思放在学生身上。李刚是一名物理老师，刚开始当老师时，他和许多年轻老师一样，采用枯燥无味的“命令式”说教。这种用“蛮劲”的教学方式，学生不容易接受且容易产生逆反心理，有些学生上课时顶撞老师，课下作业不按时完成。长期累积，师生之间矛盾冲突越来越激烈，教育质量也不能有效提升。

为此，李刚常向一些任教时间长的老师倾诉自己遇到的困难。一位老师开玩笑说：“难道你以前当学生的时候，不是这样想的吗？”这句话一下点醒了李刚，因为学生正处于青春期，有逆反心理很正常，如果简单粗暴地教育学生，学生一时间接受不了。于是，李刚开始改变教学方式，利用自己与学生年龄差距小的优势，与学生交朋友。

课堂上，他将物理上的一些公式、实验用幽默风趣的故事讲给学生听，并利用多媒体将物理知识以动画的方式进行展示。他还经常走进学生堆中，了解他们学习和生活上的一些烦恼，并用自己的经验帮助学生解决这些烦恼。

以心换心

学生们叫他“刚哥”

李刚担任班主任期间，每天晚上查寝都要查到11点半，每周只能回家两天，家里四岁的孩子只能交给父母来照顾。一次，李刚在查寝时，发现两名学生在走廊上争吵，差点就起了冲突。李刚没有当场责罚学生，而是将两名学生拉进自己的宿舍，询问冲突的原因。了解到两名学生只是因为一些生活习惯上的琐事产生不和，李刚就耐心地开导这两名学生，并告诉他们：“人与人之间相处，肯定会有摩擦，但作为同学和室友，大家应该相互包容、相互理解。争吵与冲突不能解决生活上的问题，反而会让自己受伤。”最后，两名学生在李刚的调解下握手言和，并向他表示感谢，李刚把他们送回了宿舍。

渐渐的，学生们对李刚产生了信任，并热情地称他“刚哥”，无论是学习上还是生活上的困难，都愿意向他倾诉。因为与学生沟通交流多，李刚也越来越了解学生的心思，在处理学生所发生的问题时，越来越得心应手。

（下转第二版）

（上接第一版）在记者采访中，李刚正巧在走廊上“逮”到一名到了上课时间却迟迟不进教室的学生。李刚让这名学生赶快进教室上课，下课后到办公室找他谈话。下课后，这名学生如约而至，李刚笑着拍了拍学生的肩膀说：“你以为我不清楚你心里的那些小心思？上课迟到了怕被骂，想着等老师讲一会课了再进去，老师就没功夫搭理你了？以后可千万别这样了，耽误的可是你自己的学习时间！”这名学生不好意思地笑了笑，向李刚承认了自己的错误，并保证以后一定牢记时间，不再迟到。

用心浇灌

教学成绩不断上升

李刚认为，教学不只是让学生单纯地读书，应该让学生得到全面发展。李刚爱好广泛，工作之余自学书法和绘画，并将自己的这个爱好传给了学生，许多学生也跟着他练得一手好字。

李刚任教的15届13班励志班，在全市期末考试中有4人夺得过全市物理单科第一名且均为100分；13班平均分均为全校第一名；13班有7名学生进入全市理科前10名。任教的18届23班励志班，在全市期末统考中，1人夺得全校物理单科第一名。

在他担任教学部主任期间，2015年创造了七中高考新的历史。曾惠兰同学夺得全市文科状元，被北京大学录取，于堃珊同学夺得全市理科亚军。文理科前10名由中考入口的2人增长为7人。本科硬上线人数是攀西首破1300人的高中，达1330人。

李刚提出，要注重“学生行为好、班级面貌好、生活环境好、学习氛围好”这“四个好”的打造，使学生会自主管理有序，学生社团活动丰富多彩。这“四个好”的实施，助推学校的校园面貌、教育科研、教师队伍建设上了一个新台阶。-->