攀枝花市实验幼儿园名片

幼儿园分建设街园区和红星街园区，创建于1988年9月，是市教体局直属幼儿园，现有教职工102人，在园幼儿800余名；有省级骨干教师4人，市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，县级学科带头人1人，县级骨干教师4人，骨干教师占专任教师人数的26%。专任教师100%达大专以上学历，本科学历达41%。教师专业合格率达100%，教育学硕士1人。

市实验幼儿园是四川省首批授牌命名的“省合格示范性幼儿园”、“省幼儿师资培训基地”，攀枝花市幼儿教育科研中心、幼师培训的基地、幼儿教育窗口，先后荣获“省巾帼建功示范岗”、“省卫生单位”、“省文明单位”、“全国社会音乐教育示范基地”、“全国巾帼文明示范岗”、“省语言文字先进单位”、“省幼儿体育基地”、“省体操特色幼儿园”等荣誉称号。

从成都到昆明，从北京到南通……1996年开始，攀枝花市实验幼儿园体操队不断征战全国多个赛场，一次又一次用实力征服了评委和观众。9次获得全国幼儿体操大赛的金奖，26次获得四川省特等奖、金奖，并多次获得“优秀编排奖”、“优秀完成奖”、“优秀音乐奖”、“优秀表现力奖”……

走出去、引进来。攀枝花市实验幼儿园体操队先后受邀出访瑞典、新加坡，2002年，实验幼儿园体操队一行受邀前往瑞典希尔特市进行为期10天的交流，被瑞典第二大报刊《瑞典邮报》在头版头条上，称为“盛开在异国他乡的奇葩”；同时，市实验幼儿园先后接待来自日本、老挝等国际友人的来园参观。

35块金牌的背后、系列荣誉的背后，是教练和一批批小选手们无数个日日夜夜的不懈努力和辛勤付出，更是攀枝花市实验幼儿园20年来，始终坚持“体、智、德、美”全面发展目标，把增强幼儿体质，促进幼儿身心健康放在工作首位，长期实施体智能教育的成果体现。

起步——

让早操回归本质：增强体质

发展——

构建幼儿园体智能课程

“整齐划一”、“大一统”是二十年前的早操组织形式，极大地限制了孩子的创造力和运动的灵活性。1996年10月，市领导到幼儿园调研时，提出了殷切希望：要把攀枝花幼儿园打造成一所省级、市级示范园；一个攀枝花市幼儿教育对外开放的“窗口”；全市幼儿师资培训的基地，推动全市幼教事业的发展。如何创新教育手段，切入点在哪里？怎样引领全市幼儿教育事业再上新台阶？时任领导班子重新思考幼儿园定位，通过反复解读《幼儿园工作规程》发现：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的全面发展的教育，促进其身心和谐发展。从内容的排列顺序上看,体育被置在首位，基于此，制定了幼儿园中长期发展目标：把“增强幼儿体质，促进幼儿身心的健康和谐发展”放在首位，创造性的将幼儿早操改为融“游、艺、体”一体的游艺操。

自那以后，早操的关注点从以往的“好看”，回归到“身体锻炼”的本质。从幼儿的生活经验、年龄特点和兴趣出发，在早操内容的选择和结构形式的编排过程中，融合游戏的元素，玩中学，玩中求发展，将“以游戏为基本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，使“乐”字贯穿于整个早操活动。

在早操内容选择上，根据各年龄段幼儿的发展水平与兴趣特点，选择相应的主题，将主题目标巧妙地“藏”入活动设计和器械投放中，以徒手操、器械操、律动与歌舞表演、游戏等方式呈现。

在早操音乐的选择上，注重音乐的节奏鲜明、旋律优美、健康向上且有时代气息。歌词选择朗朗上口，贴近幼儿的日常生活，特别是孩子们喜欢的动画片中的歌曲，幼儿能够边做边唱，更能激发起孩子们运动的激情。

运动器械方面，在器械安全、实用的前提下，提倡创新与废物利用，如常见的轻器械（球、圈、棒、彩带等），废物利用制作的轻器械（果奶瓶、纸盒、易拉罐、布袋、毛线等），并创造性的使用扇子、毛巾、椅子等。根据不同的主题和需要，通过巧妙的设计，充分挖掘器械的功能。

　不同年龄段的幼儿创编的内容、难度各不相同。小班幼儿早操动作简单、有趣、难度较低，易模仿，在编排动作的过程中，教师会请幼儿随音乐根据生活经验做各种动作，从中提取部分动作，进行加工整理，编排成《生活模仿操》《小动物模仿操》等；中大班幼儿则参与部分律动、器械操及游戏的创编，教师引导并进行整理、提炼，如中班器械操《棍操》《彩旗操》《球操》《彩带操》等，大班《椅子操》《毛巾操》《圈操》《绳操》等，幼儿用椅子搭桥、搭山洞，用毛巾模仿洗脸、洗澡等动作皆来自幼儿的创编，使孩子们身体各大肌肉群和小肌肉群都能得到充分锻炼。

鼓励幼儿根据需要自由选择器材，以个别活动、小组游戏和集体练习相结合的形式开展体育游戏，避免早操活动大一统现象，充分发挥幼儿的主体性和创造性，激发幼儿愉快的情绪，使体育活动成为孩子们最喜欢的活动。

本着“玩”“美”的教育理念，攀枝花市实验幼儿园多年来走出了一条特色化发展的道路，以特色“树品牌”、特色“促质量”的办园思想，实验幼儿园的艺体特色化教育精彩纷呈、硕果累累。

通过系列改革创新，幼儿参与体育活动，锻炼身体的热情越发高涨，情绪更加愉悦，幼儿与教师之间的互动也明显增加，幼儿的身体素质、肌肉力量，身体灵活性、协调性和柔韧性都有了明显的提高。

孩子们更是具备了身健、心健、形美、智高、品美的优良品质。成就了一批批体质健康、品格完美、成绩优异的孩子。20年来参加国家、省、市级体操比赛的幼儿相继以优异的成绩考入知名学校，孩子们谈到了体操对他们的影响，给他们养成良好的学习品质，为日后的成长奠定了坚实的基础。

20年来，市实验幼儿园坚持开展快乐体操活动，连续16年参加省级、国家级幼儿基本体操比赛，其中，9次获得全国幼儿体操大赛的金牌，26次获得四川省特等奖、金奖，多次获得“优秀编排奖”、“优秀完成奖”、“优秀音乐奖”、“优秀表现力奖”。多次参加攀枝花市重大演出活动；多届全市中小学运动会开幕式演出；庆祝攀枝花市飞机场通航大型庆典活动；全市中小学生艺术节优秀节目展演；全市中小学生“庆六一”、“迎新年”文娱演出等各类重大演出；承办全市幼儿体操比赛、入场式展示。

幼儿园也先后被评为“省级示范幼儿园”、“四川省体操特色幼儿园”、“四川省幼儿体育基地”、“市一级园”；先后接待了日本铜锣艺术团、老挝民俗乐团、瑞典希尔特市政府代表团的来访。共接待来自西昌、会理、会东以及米易、盐边、仁和等周边地区同行的观摩学习达3000余人次；承担全市各级各类幼儿园园长、教师、保育员等专业技能培训共计1700余人次，真正成为了攀枝花市幼教事业对外开放的“窗口”，全市幼教师资培训的“基地”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。攀枝花市实验幼儿园不会仅仅满足于这35块金牌。如今，园领导班子正在思索如何进一步支持体操教师的专业成长？怎样进一步创新幼儿园体智能课程和体操教学？幼儿体操发展任重而道远，幼儿园将继续坚持自己的梦想与追求，不断进取，开拓创新，让这支娇艳的奇葩继续璀璨，永远闪耀在攀西大裂谷！

收获——

孩子更健康家长更满意

虽然领导班子已换届，但优先发展体育这一宗旨始终未变，并在现任园领导班子得到了进一步的深化落实。形成了由园长亲自挂帅，副园长主抓，下设科研主任、保教主任和各年级组长、各班班主任具体实施的网络体系，真正做到了“人、财、物、事”有保障、各级各班有效果。从2012年开始，每年，幼儿园都要划拨约5万元经费购置设施设备，已先后打造体操房2个（约300平米），购置体操垫（约300平米）、各种体操器械，将快乐体操普及全园各年龄段幼儿，融入到幼儿一日活动中，开展了幼儿体操梯队训练，并依据3—6岁儿童健身训练教材对全园幼儿开展力量素质、速度素质、柔韧素质、协调素质、平衡素质、耐力素质等六大能力训练，确保幼儿园全体幼儿身体素质的全面发展。

特色体育活动经过多年的改革创新和全园推广，取得了显著的成效，引起了现任园领导班子的思考：多年来开展的体育活动具有阶段性、片断性的特性，能否把成功经验与失败教训融合起来，构建出一套符合攀枝花地方特色，适宜于3—6岁幼儿身心发展特点，易于操作和运用的科学、系统的幼儿园体智能课程，从而向全市幼儿园进行推广运用，让更多的孩子受益呢？

基于这样的思考,2014年开始，幼儿园开展体智能课程，不仅体育活动形式更加活泼多样，还体现在充分、灵活地利用操场四周的场地，量身打造了适合幼儿锻炼的各类走、跑、跳、钻、爬、攀登的器材，还将中间的场地灵活运用，可以随时收放的体操垫、跨栏、轮胎等器械供幼儿练习各种基本动作。不仅丰富了游戏内容，并让幼儿在愉快的氛围下，积极地投入到每天半小时的体智能大循环活动中。多样有趣的活动形式，轻松愉快的活动氛围，让孩子们爱上体育，爱上幼儿园，同时也让孩子们的身体悄悄发生着变化。2016年初，市实验幼儿园《基于幼儿体质发展的体智能活动设计的实践研究》课题已通过市级立项，幼儿园将在课题的研究中扎扎实实设计利于孩子们发展的体智能课程。

在此基础上，幼儿园每年从中大班孩子中选拔部分身体素质、柔韧性较好的孩子进入园体操队训练。孩子们训练都是在业余时间，早上8点到幼儿园练习1小时的基本功，上、下午再利用课外活动时间练习1—2小时的技巧动作，参赛前双休日、节假日也要安排训练，就这样一年又一年，一届又一届，幼儿体操队书写了一个又一个辉煌。-->