■本报记者陶清清文/图

随着各种智能手机、平板电脑的普及，越来越多的孩子加入到“划屏”一族。就在上月底，成都实验小学围绕“小学生该不该带手机到学校”的话题展开了一场特殊的听证会，加上最近重庆某校家长愿出40万给全校学生更换非智能手机等系列新闻事件，引发了社会各界对学生使用手机话题的广泛热议。日前，乐山市教育局官方微博“乐山教育微播”也就“未成年人沉迷手机，如何疏导”的话题展开了讨论。

中小学生使用手机的现状如何？家长和学校在孩子使用手机的管理上存在哪些难度？家校又该如何联手解决这一难题？记者对此进行了调查采访。

记者调查

90%的学生拥有手机

智能时代孩子们变“电子童奴”

记者在乐山一中随意选取了一个班级进行抽样调查。该班级共有38名学生，当记者让拥有手机的学生举手示意的时候，全班学生基本举了手。而对于用智能手机的学生，其举手的人数也占到了大多数。

随后记者对乐山七中八年级16班的学生进行调查。这个班一共有54名学生，只有5名学生没有手机，手机拥有量高达90.7%。

乐山市实验中学九年级8班班主任谭俊告诉记者，班上学生基本上都有手机，且很多学生的手机都是比较高档的智能手机。除手机外，不少学生还拥有属于自己的ipad。不过同学们表示，平时手机和ipad都没有带入学校，只有周末的时候在家耍。

相比初、高中同学来说，小学生年龄偏小，其手机拥有量又如何呢？记者对乐山市柏杨小学、乐师附小部分学生进行了随机采访。柏杨小学六年级5班共68名学生，通过同学们的举手示意，班上有百分之八十以上的同学都有手机。

而当记者在下午3点过来到乐师附小校门口时，有部分学生已经放学，而这时见到最多的一个场景便是学生边打电话边走出校门。据该校六年级3班的一位同学介绍，为了方便和父母联系，班上很多学生都有手机。

经过记者采访调查发现，目前中心城区中小学学生拥有手机的人数比例高达90%，而且随着年龄段的增长，拥有电子产品的档次越来越高，且对其痴迷程度也是越来越深。

家长讲述

为了没收孩子的手机

家里上演现实版《天下无贼》

孩子该不该拥有手机，家长对此是什么态度？面对玩手机成瘾的孩子，家长又是如何管教的？

学生家长刘勇灵说，他给8岁的女儿配了手机，其主要目的是为了方便联系，“现在没有电话，心里就感觉少了安全感。”市民王刚表示，可以让孩子适当接触现代的电子产品，不然“孩子就真的out了”。

但对于即将面临中高考的学生，其家长在孩子用手机一事上则是除了无奈还是无奈。

记者在采访过程中，遇到了出租车司机张文润，他正在遭遇这样的烦恼。儿子在乐山七中读初三，成绩非常不错，但手机瘾也特别大。眼看明年就要中考，张文润便对儿子用手机一事管得非常严。可“上有政策下有对策”，就这样，两父子在家几乎每天都要上演玩手机和逮证据的“躲猫猫”情景。

乐山市实验中学政教处主任李桧在接受采访时，她也讲到了自己曾与儿子因为手机而发生的“好耍”故事。

李桧清楚手机给孩子带来的弊端，所以她一直没有给儿子买手机。可她哪里想到，儿子竟然省吃俭用用自己的零花钱买了一部智能手机。自从有了手机，她发现儿子上课打瞌睡、精力不集中、和父母沟通少了、成绩下滑了、眼睛更加近视了……李桧知道，如果直接收缴孩子的手机，他肯定不会同意，于是她便和孩子的爸爸导演了一出《天下无贼》的家庭神偷大戏。两人在儿子房间的锁上做了手脚，晚上等儿子睡熟之后，又蹑手蹑脚地跑进房间将正在充电的手机悄悄“偷走”。李桧说，就这个事情还花了一个多星期才完成。令她没想到的事，后来儿子又将她放在办公室抽屉的手机“偷”了回去。接下来李桧又利用电脑的诱惑，声东击西，再一次将儿子的手机“偷”走。不过这次，她也给儿子“摊了牌”，强硬的态度加上诚恳地讲道理，最终才暂时割断了儿子对手机的迷恋情绪。

现在儿子在成都九中学习，为了方便联系，她给儿子配了一个“老人手机”。白天，这部老人手机便在寝室里睡大觉，晚上下了晚自习，便成了母子沟通的重要工具。

学校管理

禁止手机入校难实现

各种场合苦口婆心讲危害

不少小学生都在使用智能手机，除了方便联系、辅助学习之外，一些学生迷上各种智能软件的运用和游戏，甚至还在课堂上偷偷耍手机。这也给学校带来了管理上的难度。

采访中记者了解到，小学生们带手机进入课堂通常都会关机，放学后才会开机与家长联系。很多初、高中的学生，会在上课、自习或者课间休息时间用手机上网、聊天、看视频等，同时在使用手机的过程中，学生与学生之间由于虚荣心、攀比而导致的各种矛盾纠纷也时有发生，所以有的学校对于“手机入校”有严格的管理规定。

就实验中学而言，根据学校规定，不允许学生带手机进校园，对于少数同学因特殊原因要带手机的，由家长向班主任申请，经班主任同意后方可带到学校，但早上到校后务必将手机交给班主任保管，放学后领回，而在校园内和课堂上一旦发现学生使用手机，将立即予以没收，通知家长来领。

“规定学生不准带手机进学校，但实际上很难实行，学生偷偷带进来，我们没法知道，所以还是只能以教育为主。”李桧说，针对学生正确地使用手机一事，还需要家长的支持和配合。去年5月，实验中学便给每一位学生家长发了关于加强学生手机使用管理的信。信中谈到了学生使用手机的九大弊端，并希望家长能够配合学校，携手教育孩子正确、合理使用手机。同时学校还会通过国旗下讲话、主题班会、家长会等形式教育学生认识到使用手机的危害。

而乐山一中，更是早在2007年就率先提出禁止手机入校园，并已经将这一规定写入了乐山一中学生行为规范当中。据乐山一中校长助理冯亚春介绍，学校禁止校园使用，这个校园使用主要是指学校教学区。但为了方便和家长联系，学生将手机带入宿舍，且在正常时间使用，学校不会干涉。但晚上熄灯之后，再使用手机，学校就会进行管理。记者了解到，乐山一中禁止手机入校的规定实施6年多来，一共收缴学生违规使用的手机300多部，最近这一学年中，收缴手机40多部，数量在逐年下降。对于收缴上来的手机，学校都进行了统一登记管理，等到学生毕业后归还。

专家建议

根据学生特点找方法

观点、制度和心理学齐上阵

当下手机已成为每个人的必备品，这也让很多人成为“手机控”，学生也不例外。不可否认手机带给了我们更多的信息和方便，但也让我们失去了一些东西。

如何让孩子正确使用手机，如何科学地对校园手机进行管理，无论对家长还是对学校，这都是对传统教育管理方式的一项挑战，也是对学校管理者的智慧与教育理念的考验。

网友“蜀山无名”提出了他的想法，通信公司既然能研发出老人的专用手机，是否也为学生们专门研发一款学生手机，集打电话和词典功能为一体足矣。

在乐山市教育科学研究所理论室主任高德全看来，手机作为日常生活中的一种工具来使用，本身并没有好坏的说法。但对于学生使用手机的管理上来说，无论是家长还是学校，都要根据学生的现有特点去寻找疏导方法，一是引导学生观念上的改变，二是在制度上进行约束，三是从心理方面进行干预。“我们站在学生的角度，和他们真诚地沟通了，让他们认识到这件事的利弊，然后引导他们去探究、去讨论这个问题，我想他们还是能够做到正确使用手机的。”高德全如是说。

乐山外国语学校心理学教师段嘉青也呼吁家长朋友们，在孩子面前尽量少用电子产品，多和孩子沟通，跟孩子一起玩耍，帮助孩子建立一种感受，因为父母与孩子在交流和玩耍中，孩子能学会如何做人，如何扮演好自己的角色。-->